学校德育工作特色.doc

学校德育工作特色 学校德育工作特色德育特色工作总结 一、学校德育工作目标和策略： （一）指导思想： 学校确立了ldquo;学生为本rdquo;、ldquo;发展为先rdquo;、ldquo;体验为主rdquo;的德育理念，将学校的办学宗旨内化到学生的道德实践中去，明确ldquo;育人rdquo;是学校工作的核心，并融会贯通于学校的各项课程中去。 明确ldquo;人人都是德育工作者rdquo;，遵循教育和学生成长的规律，营造良好的人文环境，以真正意义上的健康教育为基点，突出鲜明的时代特征，树理想信念之魂，立民族精神之根，用科学的生命观为学生的幸福和未来奠基。 （二）培养目标 1、注重全面发展 把学生培养成为ldquo;讲责任、明事理、懂规范、善思考、勤学习、重实践、会合作、有毅力、能创新rdquo;的全面发展的人才。 2、注重和谐发展 培养学生具有ldquo;心胸宽广、乐观豁达、进取向上rdquo;的品质；有ldquo;关心他人、关心社会、关心自然rdquo;的责任心和诚实守信的作风，逐步使学生的ldquo;认知性实践、社会性实践、伦理性实践rdquo;获得和谐发展。 3、注重美德养成 培养学生ldquo;对己讲仪表、对人讲礼貌；回家讲孝道、社会讲公德rdquo;的美德，努力成为现代文明情操与道德行为基本一致的社会人。 （三）德育实施形态 几年来，学校逐步形成了ldquo;主体、生活、体验、和谐rdquo;的德育实施形态。 ldquo;主体rdquo;mdash;mdash;指代的是主动发展、自主发展的学生； ldquo;生活rdquo;mdash;mdash;强调的是与德育内容相贴近的学生生活经历； ldquo;体验rdquo;mdash;mdash;重视的是师生在动态的感性实践中，对生命历程的人生感悟； ldquo;和谐rdquo;mdash;mdash;追求的是主体与客体、外显与内隐、经历与发展的德育意义 上的有机统一。 二、学校德育工作具体做法： （一）在德育工作的管理上，我们追求ldquo;用创新的制度，完善措施的运作过程rdquo; 1、建立班主任队伍建设的长效机制 （1）三个结合 理论学习与专题研讨相结合； 技能培养和与自主体验相结合； 常规工作与特色工作相结合。 （2）三个意识 目标化意识、自主化意识、特色化意识rdquo;。 （3）三个到位 综合治理责任到位、师生互动和谐到位、常规管理措施到位。 （4）三个环节 计划管理抓常抓新、形成特色； 过程管理抓活抓细、注重养成； 效果管理抓点抓面、发展个性。 2、创立全员育人的辅导员聘任制度。 学校一直以ldquo;关爱工程rdquo;为主渠道，以ldquo;学会关心rdquo;为切入口，推行ldquo;志愿者辅导员聘任制rdquo;。提倡ldquo;爱心互助rdquo;，探索ldquo;特殊教育rdquo;的有效途径。在ldquo;学校搭台，教师表率，学生主体，全员参与rdquo;的爱心操作系列中，先后开展了以ldquo;牵手结对rdquo;、ldquo;闪光积聚rdquo;、ldquo;德育提高班rdquo;、ldquo;党员责任区rdquo;等形式为主的专项活动，通过ldquo;榜样示范、自勉自励、爱心放送、激发潜能rdquo;等举措，全方位关爱ldquo;品德、学习、生活rdquo;等方面有困难的学生，把蓝天下的挚爱送给最需要关爱的学生。 3、制定科学的学生思想道德行为的评价标准 （1）细化了ldquo;中学生成长记录手册rdquo;的操作规程，强调ldquo;多元关注rdquo;和ldquo;发展 性评价rdquo;。 （2）制定了以ldquo;鼓励进步、鼓励创优rdquo;为宗旨的ldquo;十佳之星rdquo;评选方案，ldquo;大 家来追星，优化学习过程rdquo;的良好风气正在形成。 （3）开展ldquo;延河好少年rdquo;的评选工作，学生们通过ldquo;网络征集、讨论采纳、修 改确定rdquo;自主进行ldquo;延河好少年rdquo;的推荐。 （4）制定了ldquo;综合素质目标管理rdquo;，确定了ldquo;基本素养rdquo;中六项一级指标和二十 二项两级指标的具体内容，把ldquo;道德育人，和谐发展rdquo;的内涵渗透其中。 （5）逐步完善《延河中学综合素质评价实施方案》，对学生整体素质的提高和个性的健康和谐发展进行了较为科学的量化，以促进学生在ldquo;发掘潜能、赏识激励、全面提高rdquo;的鞭策下，健康成长，走向成功。 （二）在德育氛围