高中生物专题高效复习全套之 专题五 第3讲.ppt

第三讲　变异育种与进化;2．基因重组 (1)类型;3．染色体变异 (1)染色体结构变异 ①类型：染色体中某一片段的 、 、 、 。 ②结果：使得排列在染色体上的基因的 和 发生改变，从而导致生物性状的改变。 (2)染色体数目变异 ①染色体组的理解 a．所含的染色体： ，它们的形态、功能 。 b．所含的遗传信息：包含着控制一种生物生长发育、遗传和变异的 。 ②染色体组的判断方法;二、几种育种方法的比较;三、现代生物进化理论 1．核心： 。 2．内容 (1) 是生物进化的单位。 (2) 产生进化的原材料。 (3) 决定生物进化的方向。 (4) 导致物种形成。;核心考点突破;4．基因突变与生物性状 (1)基因突变不一定引起生物性状的改变，其原因如下： ①突变后转录形成的密码子与突变前转录形成的密码子决定同一种氨基酸。 ②突变发生在真核生物基因结构的内含子部分。 ③基因突变为隐性突变，如AA→Aa。 (2)碱基对的改变往往只导致个别氨基酸发生变化，其他氨基酸的种类和排列顺序不发生改变，对蛋白质结构影响较小。 (3)碱基对的增添或缺失往往会引起发生突变部位以及之后其他的碱基序列都发生改变，从而导致氨基酸的种类、数量和排列顺序发生改变，对蛋白质结构影响较大。 5．交叉互换型的基因重组只改变了非等位基因间的组合关系，并没有改变染色体形态、大小及基因数目，所以它不同于染色体结构变异。;二、变异与育种方法;(2)若要大幅度改良某一品种、培育原先没有的性状，可用诱变育种。 (3)若要提高品种产量，提高营养物质含量，可用多倍体育种。 (4)若要培育营养繁殖(无性繁殖)类生物如土豆、地瓜等，可选用杂交育种，只要出现所需性状即可，不需要培育出纯种。 (5)有些植物如小麦、水稻等杂交实验难操作，则获得纯种的最简便的方法是自交。 (6)若实现“定向”改变性状，则用基因工程。 2．动植物杂交育种的区别 (1)方法：植物杂交育种中纯合子的获得一般通过逐代自交的方法获得；而动物杂交育种中纯合子的获得一般不通过逐代自交，而通过测交的方法获得。;(2)实例：现有基因型为BBEE和bbee的两种植物或动物，欲培育基因型为BBee的植物或动物品种，育种过程用遗传图解表示如下：;三、现代生物进化理论;3．基因频率的计算方法总结 (1)定义法：根据定义“基因频率是指某种基因在某个种群中出现的比例”， ;热点考向示例;1．(2009年北京理综)真核生物进行有性生殖时，通过减数分裂和随机受精使后代(　　) A．增加发生基因突变的概率 B．继承双亲全部的遗传性状 C．从双亲各获得一半的DNA D．产生不同于双亲的基因组合 解析：基因突变概率的高低与生物的生殖类型无关，有性生殖过程中的变异主要来自于基因重组，故有性生殖的后代具有更大的变异性，后代的核DNA从双亲中各获得一半，而质DNA来自于母本，即来自母体的DNA大于1/2。 答案：D;　染色体变异;2．(2009年江苏)在细胞分裂过程中出现了甲、乙2种变异，甲图中英文字母表示染色体片段。下列有关叙述正确的是(　　) ;解析：由甲图染色体上的基因排序变化可知，染色体发生了结构变异，该变异既可以发生在减数分裂过程，也可以发生在有丝分裂过程中。乙图表示在有丝分裂后期，因染色体没有平均分配而导致的染色体数目变异。染色体结构变异和数目变异均可在显微镜下直接观察到。 答案：C;变异与育种;【解析】　(1)杂交育种的过程：①根据育种目的选定亲本杂交得到F1代；②F1代自交得F2，在F2中出现性状分离，从中选择所需性状。(2)杂交育种遵循的原理是基因重组(基因的自由组合定律)。基因重组有两种类型：一种类型是发生在减数第一次分裂前期，同源染色体非姐妹染色单体的交叉互换；另一种类型是发生在减数第一次分裂后期，非同源染色体上非等位基因自由组合。(3)具有n对独立遗传的相对性状的纯合亲本杂交，理论上F2表现型有2n，基因型有3n种，其中纯合基因型有2n种，杂合基因型有3n－2n种。(4)杂交育种最终目的是获得稳定遗传的纯合子。 【答案】　(1)优良性状(或优良基因) (2)减数分裂　非同源染色体上的非等位　同源染色体上的非等位 (3)2n　2n　3