六年级下学期Module2整体设计精讲.docx

六年级下学期Module2整体设计 课时 教学材料教学内容及目标1 教材对话 和词条1、“四会”掌握单词和词组： frog,kangaroo,starfish,panda,elephant,lion,tiger,bamboo,giraffe,neck,leaf,leaves,ocean,difficult,Asia,Africa 2、掌握句型：Can you guess the animal’s name? It has.../ It looks like…/ It’s from… It eats …/It lives… It is also called the “King of the animals” That’s difficult . 3、能用正确的语音语调朗读课文。 4、能运用句型描述动物。2 Fun with language1、能灵活运用以下句子。 Can you guess the animal’s name? It has.../ It can…/ It’s from… It eats …/It lives… 2、 巩固课文的学习。 3、学生能正确运用重点句型描述各类动物。3  Language focus通过思维导图引导学生回顾一些有关描写动物的词汇。 2、引导学生运用词汇进行连贯语言的表达。 3、能听懂或读懂与课文难度相当的有关本模块话题的文段。 4、通过阅读有关动物的文章，复习四种时态。4Unit2 Let’s read1、能“四会”掌握文中的单词短语save, tiger, whale, danger, in danger, disappear, forever, forest, pollute, made, fur、in danger, cut down the forest , pollute the oceans, buy… made from… 2、会读下列句型： If we don’t do something now, they may all disappear forever. Many people buy things made from these animals, like medicine, fur coats and even food. If we work together we can still save the animals5 Unit 4 Fun with language能流利读熟单词和短语。 2、能说保护动物的句子。 3、能运用If…,we….的句型。6Make a poster 及Story time1.会读一些野生动物的名称：seal , elephant seal, zebra, ostrich, kiwi, cheetah。 2、初步学会Fun with language –Ex.4 的海报制作。 3、会读Did you know的有关单词。 4、 会读story time的内容。 Module2 Animals U3 What animals is it？ The first Period 一、教学内容分析 本模块是有关保护环境教育课。在第一单元里，以猜谜语的形式介绍动物的外形、栖居地、习性。在第二单元里，号召要保护动物，保护地球。 教学对象分析 经过几年的英语学习，六年级的学生具备一定的英语基础，也具备了一定的听、说、读小诗， 玩游戏等活动形式进行英语学习的能力。本课的学习内容贴近读、写的能力。同时学生对于英语学习保持浓厚的兴趣，喜欢唱歌、猜谜语，学生应该对所学内容感兴趣。但学生的英语综合能力相当悬殊，分化严重，因此在教学中必须要顾及不同层面的学生的学习，让他们都有发挥自我的机会。 三、教学目标： 知识目标 1、“四会”掌握单词和词组： frog,kangaroo,starfish,panda,elephant,lion,tiger,bamboo,giraffe,neck, leaf,leaves,ocean,difficult,Asia,Africa 2、掌握句型：Can you guess the animal’s name? It has.../ It looks like…/ It’s from… It eats …/It lives… It is also called the “King of the animals” That’s difficult . 技能目标 1、能用正确的语音语调朗读课文。 2、通过本节课的学习，提高学生的学习兴趣和参与课堂活动的积极性，养成良好的学习习惯。