六下科学培训概念.ppt

科 学; 编写思路 在内容选择上，注意用联系的观点整合不同的内容，努力体现内容的综合性、系统性和事物周期性的变化，使学生学会在整体上领悟科学本质。 在科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养。 在情感态度价值观上，要求学生走向成熟，正确对待科学学习，对待科学，对待自然，对待科学、技术与社会的关系。;六年级下册教科书在全套教科书中的位置及特点;教科书内容概述; 二、教科书以空间、时间和结构三个维度组织探究内容，构建多元化、立体化的教科书结构体系。空间维度方面，从认识身边事物、周围物体的基础上，扩展到微观和宏观两个世界，探索微生物和无限宇宙的科学奥秘；时间维度方面，以时间轴为认知线索，探索“生命起源”的奥秘和“未来世界”的变化；结构维度方面，在认识事物外部特征的基础上，以“解暗箱”???形式探究事物的内部构造。; 三、科学探究上，以自主性探究为重点，更加显性探究方法的培养，以“认识事物变化的相互联系”为探究重点。根据学生的接受能力和教科书整体结构，设置了 “对信息的搜寻、理解和判断能力”、“主动吸收知识和自我更新知识的能力”的培养，为学生探究能力的逐步提高奠定了基础。;1、细胞;细胞的结构;不同的动物、植物细胞不同同一动物植物不同部分的细胞不同;2、我从哪里来;3、人的一生;身高体重的变化;4我像谁;;;摆线长与摆长;1、悬点固定 2、摆线轻，不可伸缩 使摆线有一定长度而无质量，质量全部集中在摆球上 3、摆球直径小，且密度较大 摆球应该是一个质点，只有质量而无大小 4、小结 单摆是一个理想化的振动系统。实际情况中，若摆线采用细而长的尼龙线，摆球为铁质或铜质的小球，就可以比较接近单摆这一理想化系统。;做一个摆，研究它的秘密;做一个摆，研究它的秘密;;;;;通电的线圈;通电的线圈;通电的线圈;;;  无处不在的能量  电视的声和像与太阳能之间有什么关系？试用能量转化的观点将它们联系起来。;11开发新能源;12 地球的面纱;假如没有大气层;自然排放---空气污染源;人为---空气污染源;13 风从哪里来冷空气向热空气方向流动形成风;海陆风的形成白天从海洋刮向陆地；夜晚从陆地刮向海洋;14、降落伞; 15、小帆船;风的谚语;16来自大自然的信息;植物与矿藏;17、生物是怎样传递信息的;蜜蜂是怎样传递信息的？ ;18、电脑与网络;19、飞速发展的信息技术;探索宇宙 1、《太阳家族》 了解太阳系的相关内容 2、《神秘星空》 了解银河系及宇宙空间的相关内容 3、《探索宇宙》 了解人类认识、探索宇宙空间的历程 4、《未来家园》 形成对宇宙中星体的整体认识，意识到地球才是我们人类的唯一家园;教学建议;20、太阳家族;;21神秘星空;;22探索宇宙;了解人类认识宇宙的历史(望远镜及其发展)。;;人类生存需要哪些条件？ 什么样的星球适合人类居住 人类能在地球以外的星球上建立自己的家园吗？;三个专题调查;