六年级下生物预习学案.docVIP

宁阳九中 六年级 生物（下）学生课堂学习活动设计  PAGE \* MERGEFORMAT 34 第一章 生物圈中有哪些绿色植物 第一节 藻类植物 第一课时（总第1课时）设计人：张雯雯 【学习目标】 1、列举常见的淡水藻和海藻；概述藻类植物的主要特征和生活环境。 2、说出藻类植物在自然界中的作用及与人类生活的关系。 3、关注藻类植物的生存状况。 【学习重点】1、水绵、衣藻的形态结构；2、藻类植物的主要特征。 【学习难点】1、水绵细胞的结构特点；2、归纳藻类植物主要特征的方法。 【学习过程】 一、课前预习（教师寄语：天道酬勤） 任务一：在按照课本要求做好观察藻类植物实验的同时，思考回答下列问题。 1、衣藻、水绵、海带生活在什么样的环境中? 2、海带隔水加热后，颜色发生了怎样的变化？为什么会出现这样的变化？说明了什么？ 3、衣藻、水绵、海带能自己制造有机物吗？哪些观察结果可以支持你的判断？ 任务二：概述藻类植物的主要特征 1、藻类植物是多种多样的，从结构上来看，可以分为_______ 和_______ 两种；从生活环境来看，可以分为__________ 和__________ 。 2、列举你所知道的淡水藻和海藻：淡水藻有：__________等，海藻有：___________等。 3、归纳藻类植物的主要特征： （1）生活环境：衣藻、水绵等生活在_______中，紫菜海带等生活在______中。可见藻类植物大多生活在_____，少数生活在陆地潮湿的地方。 （2）形态结构：衣藻是单细胞，水绵、海带等是多细胞的。与常见陆生植物相比，没有_______________的分化。 （3）营养方面：藻类植物都有叶绿体，几乎________都能进行光合作用，___________都能从环境中吸收水和无机盐。 ※友情提示：藻类植物由于没有根、叶、茎所以属于低等植物。藻类植物有叶绿体，含叶绿素能进行光合作用能，利用自己制造的有机物来维持生活这样的营养方式叫自养。自养是所有绿色植物具有的一个重要特征。 任务三：说出藻类植物在生物圈中的作用 藻类植物是大气中 的主要来源，大气中约有90%以上来源于它光合作用所释放。另外它还在____________ 、__________ 、__________ 等方面有着重要的作用。 ※友情提示：藻类植物可为水生生物提供食物和氧气，并且是地球上氧气的重要来源。 海藻的药用价值很大。例如海带体内含有丰富的碘，长期食用海带能预防和治疗“大脖子病”。我国在2000年前已利用海藻做药。 拓展延伸 1、西湖春色归，春水绿于染。”“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝。”这是诗人对春天的描述，这里的“绿”主要是 植物大量繁殖的结果。 地球上的氧气主要来自 类植物。 能作为环境监测的指示植物的是 。 常作为观赏植物的是 。 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝、应怜履齿印苍苔，小扣柴扉久不开描述的植物分别是( ) ①藻类植物 ②苔藓植物 ③蕨类植物 ④种子植物 A.②③ B.①③ C.①② D.①④ 三、系统总结 【课后反思】_______________________________________________________ ___________________________________________________________________ 第一章 第二节 苔藓和蕨类植物 第一课时（总第2课时）设计人：张雯雯 【学习目标】 苔藓植物的生活环境、形态特征以及苔藓植物的作用。 蕨类植物的形态特征，孢子的作用以及蕨类植物与人类的关系。 能区别藻类植物、苔藓植物和蕨类植物。 【学习重点】 苔藓植物的形态特征和生活环境，与藻类植物的区别 【学习过程】 一、温故知新：藻类植物的形态特征与生活环境 二、课前预习（教师寄语：相信自己你一定能行！） 任务一：学习苔藓植物，自读课本p7-8，完成下列任务： （1）与藻类植物不同的是苔藓植物大多生活在 的环境中，一般具有 和 。但是，茎中没有 ，叶中没有 ，根非常简单称为 ，植株一般都很 。 （2）常见的苔藓植物主要有 、 、 、 、 、 、 、 等。 （3）葫芦藓的植株矮小只有 厘米高。叶片由 细胞组成。茎结构简单，没有 组织。茎的基部生有