2015鉴赏诗歌语言(三课时).pptVIP

鉴赏诗歌语言; ;考纲解读;;;第一种模式：分析炼字型 提问方式：这一联中最生动传神的是什么字？为什么？ 提问变式：某字历来为人称道，你认为它好在哪里？;领字;答题示例;分析炼字型答题步骤： 第一步解释该字在句中的含义。 第二步展开联想把该字放入原句中描述景象。 第三步点出该字烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。 格式： 释义——文意——表达效果; 阅读下面唐 贾岛《送邹明府游灵武》这首诗，完成后面的题目。（2012年湖北）（8分） 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二字作简要赏析。（4分）;阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪①［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法——修辞作用。解答这两字，要立足诗歌，从修辞角度以及表达效果上回答。;（2012年四川） 阅读下面[元]曹伯启《子 规》这首诗，然后回答问题（8分） （1）本诗第二联中的“空”字极富韵味。请结合诗句简要赏析（3分） 【解析】本题考查鉴赏诗歌的语言炼字，以及鉴赏诗歌的表现手法的作用。解答这个字，要立足诗歌，从写法角度以及表达效果上回答。 答案：“空”字既传神的描绘出贪夫卷听却不得不听的矛盾之态，又形象地表达出了贪夫徒劳无奈、难以排遣的惆怅之情。;阅读下面这首诗，完成下列题目。（2012年安徽） 最爱东山晴后雪①［宋］杨万里 只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。 只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。 ［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋最爱东山晴后雪二绝句》中的一 首。 请赏析“软红光里涌银山”中“软”、“涌”二字的妙处。（4分） 答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。;鉴赏诗歌语言;知识回顾; ;解答“炼字”类诗歌鉴赏题“三意识”： 1、主题统帅意识。 真正读懂诗歌，准确把握情感基调。炼字的目的是炼意，对诗歌中炼字的答题，都要考虑到该字对意境、主题的表达作用，最终归结在“主题”这个终结点上。 2、全面规范答题意识。 3、根据词性区别答题的意识。 ; （清）沈德潜：“古人不废炼字法，然以意胜而不以字胜” 意——作者主观的情思和作品所表现的生活 “炼字”的本质在于“炼意”：使“意” 具体化、生动化、深入化。;题型样式;春夜洛城闻笛 李? 白 谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。 此夜曲中闻折柳，何人不起故园情？ 问：“折柳”二字是全诗的关键，“折柳”寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？ 答：“折柳”的寓意是“惜别怀远”，而诗歌的主旨正是思乡之情(步骤一)。这种思乡之情是从听到“折柳”曲的笛声引起的(步骤二)。可见“折柳”是全诗的关键。;答题模式： （1）解释词语在句中的含义。（含义） （2）指出表现手法，并展开联想，结合诗句描述景象。（手法及描述） （3）点出词语烘托了怎样的意境，或表达了怎样的感情。（意境、情感、作用）; (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东坡① 苏轼? 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。;第一步：（联系句意）解释词意; (2006辽宁卷) 阅读下面一首宋诗，然后回答问题 东坡① 苏轼? 雨洗东坡月色清，市人行尽野人行。 莫嫌荦确②坡头路，自爱铿然曳杖声。 [注]①此诗为苏轼贬官黄州时所作。东坡，是苏轼在黄州居住与躬耕之所。②荦luò确：山多大石。 请结合全诗赏析“铿然”一词的妙用。 “铿然”一词传神地描绘出手杖碰撞在石头上