芷江三中 第十单元 酸和碱导学案.doc

PAGE  PAGE 47 课题1 常见的酸和碱导学案 主备人张秀成执教人审核人时间课 题第一课时 酸碱指示剂、酸的物理性质、浓硫酸的稀释导学目标知识与技能：1、知道酸和碱溶液能和酸碱指示剂反应 2、学会运用酸碱指示剂检验酸性溶液和碱性溶液 3、了解某些植物的花、果实等也能制成酸碱指示剂 4、了解酸的物理性质、用途和浓硫酸的稀释 过程与方法： 1、通过一些探究活动，进一步认识与体验科学探究的过程 通过同学间的合作活动，探究——寻找指示剂，学会如何利用和开发身边的物质进行科学探究 情感、态度与价值观： 1、进一步增强探究物质的好奇心和求知欲 2、知道化学作为自然科学的一部分。它本身就起源于人类生产活动，树立学好化学，更要用好化学的意识。导学重点学会运用酸碱指示剂检验酸性溶液和碱性溶液导学难点自制的酸碱指示剂中哪些能真正作为酸碱指示剂学法指导采用以探究活动为主的启发式探究教学，学生以合作探究、展示质疑为主。课前准备仪器：试管、滴瓶、滴管、试管架、试管刷、细口瓶、研钵、纱布 药品：紫色石蕊试液、无色酚酞试液、稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、石灰水、蒸馏水、食盐水、、紫卷心菜、酒精课时安排1课时导引过程导学环节导学程序及学习内容 （学案）教师点拨及设计意图（导案）知识链接 情境导入我们已经知道二氧化碳能与水反应生成碳酸，碳酸和醋酸能使紫色石蕊溶液变红，我们今天就来探究能使酸性碱性溶液变色的物质：酸碱指示剂。交代本课学习目标和任务，有利于学生做到心中有数，顺利达成目标和完成任务。自主学习（一）酸碱指示剂 1、常见的酸碱指示剂有 、 。石蕊溶液遇酸溶液变 色，遇碱溶液变 色；酚酞溶液遇酸溶液 色，遇碱溶液变 色。 2、石灰水、盐酸、食醋和氢氧化钠溶液中，溶液呈碱性的是 ；分别向溶液中滴加紫色石蕊，溶液变红的是 。 3、能使无色酚酞溶液变红的溶液，可使紫色石蕊溶液（ ） A.变成红色 B.变成无色 C.变成蓝色 D.不变色 （二）几种常见的酸 4、浓盐酸是一种 液体且具有 性，容易在瓶口形成 。人体的胃液中含有 ，可以帮助消化。 5、浓硫酸是一种 液体，具有 性，可以做某些气体的干燥剂；具有 性，可以使纸张、木材炭化。 6、浓硫酸溶于水时 热量，在稀释时一定要把 沿器壁慢慢注入 里，并不断搅拌。 7、若不慎在皮肤上溅了一些浓硫酸，正确的处理方法是先 ，然后 。组织学生阅读课本。 学生独立完成预习题，教师督促小组长组内检查预习情况。 教师检测预习情况，学生汇报展示。 合作探究 合作探究 合作探究 【活动一】 取6支试管，分别加入少量的稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、蒸馏水、食盐水，再向其中滴入几滴紫色石蕊试液，观察现象。 稀 盐 酸白 醋苹 果 汁氢氧 化钠 溶液蒸 馏 水食 盐 水紫色石蕊试液 结论： 颜色变化酸性溶液碱性溶液中性溶液紫色石蕊试液 【活动二】取6支试管，分别加入少量的稀盐酸、白醋、苹果汁、氢氧化钠溶液、蒸馏水、食盐水，再向其中滴入几滴无色酚酞试液，观察现象。 稀 盐 酸白 醋苹 果 汁氢氧 化钠 溶液蒸 馏 水食 盐 水紫色石蕊试液 结论： 颜色变化酸性溶液碱性溶液中性溶液无色酚酞试液【活动三】分小组完成实验探究：自制酸碱指示剂。 【实验步骤】 （1）取牵牛花、月季花、紫卷心菜，分别放在研钵中捣烂，加入酒精浸泡； （2）用纱布将浸泡的汁液挤出或过滤。 （3）将得到的汁液分别加入到食醋、石灰水、盐酸、氢氧化钠溶液中，观察颜色变化。 汁液在不同溶液中的颜色变化食醋石灰水盐酸氢氧化钠溶液牵牛花月季花紫卷心菜【实验分析与结论】 （1）实验中加入酒精的作用是 。 （2）所得汁液中能做酸碱指示剂的是 ，在酸或碱溶液中的颜色变化明显的是 。 【实验反思与评价】 下面三种花汁用酸溶液或碱溶液检验，颜色如下： 花种花汁在酒精中稀酸中稀碱中玫瑰花粉红色粉红色绿色万寿菊花黄色黄色黄色大红花粉