2016 年广州二模评分细则(word).docVIP

2016年广州市普通高中毕业班综合测试（二）语文补充细则与评分示例（一）古诗文部分7．把文中画横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）乃赐御笔曰：“朕久思见卿，故有是命，卿其勿疑，为我强起。”（5分）【参考答案及评分标准】于是亲自写信给他说：“我想见你很久了，所以有这个任命，你千万不要有疑虑，为了我（你就）勉为其难出来做官吧。”[5分。“赐御笔”1分，“是命”1分，“起”1分，大意2分。]【补充细则】（1）“赐御笔”中“赐”可译为“给”，旧时指上级给下级或长辈给小辈。译为“赏赐”不给分，因为“赐”在此句语境中不是重在“赏”而是重在“给”。“御笔”指帝王亲笔所书，如译为“诏书”、“御诏”不给分，因为“诏书”重在强调是皇帝颁发的命令，是皇帝布告天下臣民的文书，与此句语境不合。“赐御笔”可译为“给他亲笔信”“给他写亲笔信”“亲自给他写信”“亲自写御书给他”；而“赐给他亲笔所书”中将“赐”译为“赐给”，严格意义上应该仅仅是“给”，但从“赐给他亲笔所书”的译意整体表述上，偏重于“给”，所以从宽处理，给分；“赐予他御笔”不给分，因为“御笔”漏译。“赏赐皇帝亲笔”意思不完整，不符合现代汉语语法习惯，不给分。“是命”翻译中，“是”可译为指示代词“这个”“这”，漏译不给分；“命”可译为“任命、命令”，译为“使命、命运”不给分。“起”可译为“任职、做官、上任”，译为“起身、动身、起来”不给分，译为“起用”不给分，因为“卿其勿疑，为我强起”这两个句子中，主语都是“卿”，“为我”应译为“为了我”而不是“被我”，所以“为我强起”不能译为“被我起用”，而是“为了我勉为其难出来做官”。（2）大意分落在“其”、“强”两字。“其”可译为副词“千万、一定”，译为“请”不给分，漏译不给分。“强”可译为“勉强、勉为其难、尽力、尽量”，译为“强行”“强制”不给分。（3）“朕久思见卿”此句，“思见卿”中的“思”并不是“思念、想念”，而是“想做什么”，所以“思见卿”译为“想见你”，“久”是表明“思见卿”的程度“很久了”，所以整句可译为“想见你很久了”、“很久以来都想着见你”。此句没有设为得分点，但是个别考生译为“我想念你很久了”，译意是不准确的，讲评时应强调译意的准确与完整。【评分示例】满分示例：①(皇上)于是赐给（牟子才）亲笔的书信（1分），说：“我想见你很久了，因此有这条命令（1分），你一定（1分）不要疑虑，为了我勉强（1分）做官吧（1分）。”[三个得分点“赐御笔”“是命”“起”，两个大意分“其”“强”都译对，满分。]②于是(皇上)亲自写御书给他（1分）说：“我很久以来都想着见你，因此有这命令（1分），你千万（1分）不要有所怀疑，为了我就勉强（1分）担任官职（1分）。”[三个得分点“赐御笔”“是命”“起”、两个大意分“其”“强”都译对，满分。]③（皇上）于是赐予（子才）亲笔信（1分）说：“我想见你很久了，所以才有这样的命令（1分），你一定（1分）不要心存疑虑，（就当）为了我勉强（1分）起复任职（1分）。”[三个得分点“赐御笔”“是命”“起”、两个大意分“其”“强”都译对，满分。]4分示例：①（皇帝）于是赐给牟子才亲笔写的信（1分），说：“我很长时间想看到你，所以有这个任命（1分），你不要生疑，为我勉强（1分）任职（1分）。”[译对“赐御笔”“是命”“起”、“强”，漏译“其”。]②于是皇帝赏赐他亲笔写的诏书，说：“我很久以前就想着见你，所以有这道命令（1分），你千万（1分）不要怀疑，为了我勉力（1分）上任（1分）。”[译对“是命”“起”“其”“强”，错译“赐御笔”。]③于是皇帝赏赐亲笔写的话（1分）说，“我想看见你已经很久了，所以有这道任命（1分），你一定（1分）不要心有疑虑，为了我就再次为官（1分）吧。”[译对“赐御笔”“是命”“其”“起”，漏译“强”。]3分示例：①皇上于是赏赐御用的毛笔，说：“朕想见你很久了，因为有使命，你千万（1分）不要怀疑。为我勉强（1分）重新上任（1分）吧。”[译对“其”“强”“起”，错译“赐御笔”“是命”。]②于是赐牟子才皇帝的亲笔文书（1分），说道：“我想见到你已经很久了，因此才有了这道命令（1分）。你一定（1分）不要怀疑，认为我强行起用你。[译对“赐御笔”“是命”“其”，错译“强”“起”。]③就赏赐皇帝亲自写的信（1分），说：“我想见你很久了，所以才有这个命令（1分），你不要怀疑了，为了我的天下富强就重新任职（1分）吧。”[译对“赐御笔”“是命”“起”，错译“强”,漏译“其”。]2分示例：①皇帝于是赐下亲自写的手札（1分）说：“我思念你很久了，想见见你，所以才有了这个命令（1分），你不要怀疑，是我强行起用了你。[译对“赐御笔”“是命”，错译“强”“起”,漏译“其”。]②就赐给他亲笔写的诏书说：“我已经想见你很久了，所以命令你回来，你不