2016年高考现代文阅读之人物传记.pptVIP

实用类文本阅读;【考查方向】 ①对传记中的重要词语与句子含义的理解考查； ②对传记中一些重要信息的筛选能力的考查； ③对传记中作者所表现出的创作意图、文章结构基本特征和写作技巧的考查； ④对作者作传的观点态度的把握； ⑤对传记中的疑点和难点，文本的深层意蕴及其所反映的人生价值和时代精神的探究。;传记考查的切入角度; 一、客 观 题;客观题;以偏概全（1分）;偷换概念（扩大范围）;偷换概念（承前省略偷换主语）;偷换概念（对象、时间）;无中生有;语意相反（肯定——否定）;未然—已然;绝对化; 二、主 观 题;标题类 主要从标题的风格、标题的特点、标题的作用三个方面进行品味。 1、标题的风格：准确鲜明 新颖生动 简洁凝练 含蓄隽永 2、标题的特点：某种手法，比如修辞等等。 3、标题的作用：主要有三种： （1）吸引读者关注 （2）体现文章主旨（蕴含作者的思想情感） （3）文章的线索（概括文章内容） ;鉴赏类;句子类 要从三个方面去考虑： 1、在内容上，突出传主的某种精神品质，表达主题（尤其是小说）等；更客观真实地塑造人物，更好地表现人物……的性格特点，使形象更鲜明饱满（使人如见其人、如闻其声、如临其境），突出文章主旨。 2、在结构上，统领全文、引出下文，奠定某种感情基调、渲染气氛等；为下文作铺垫（埋伏笔）、承上启下、过渡、开启下文等；呼应前文、点题、卒章显志、画龙点睛等作用； 3、表现手法（修辞手法）的角度，去阐述效果。（先分析这个句子有无使用了某种表现手法、修辞手法，有就讲，无不讲。） ;细节描写： 　　（阅读传记需要特别关注细节描写。） 　　通过传主的日常生活细节，刻画传主的形象。 　　①呈现传主的内心世界，折射出传主的精神品质，多方面多角度地展现出传主的个性特征。 　　②使传主的形象更加丰满而鲜活，使传主的生命历程更富有光彩。 　　③还可增强文章的可读性和感染力。;引用类 　　（传记常用的表现手法，如引用传主在书信、日记中的表白，引用同学、同事、友人的回忆，引用档案资料等材料。） 　　①可以印证作者的观点。 　　②增强文章的真实性和可读性。 　　③充分使用传主的有关资料，可以塑造丰满的人物形象，凸显传主的精神面貌，起到增强作品历史深度和情感力度的作用。;;评论类; ①什么样的材料更符合主旨，更符合作者的写作意图 ②更真实有说服力;传记的选材是与主题密切相关的。　　　　　　　　　　　　 详写　读者陌生，不为人知 符合写作意图（主题） /突出传主性格 典型 略写 读者熟悉 不符合写作意图（主题） 不典型 ;突出形象类;环境（景物）描写： ①交代事情发生的地点，增加事情的真实性； ②渲染气氛，烘托传主的心情，表现传主 的性格. ③奠定思想感情基调,表现对传主的感情.　　 ④为内容或情节起铺垫作用.反映传主的性格或品质。 ;人称类　　 　　①自传（第一人称）：文本以当事人的口吻来叙述。叙述亲切自然，能自由地表达思想感情，给读者以真实生动之感。 　　②他传（第三人称）：作者以局外人的视点进行叙述。能比较直接地展现丰富多彩的生活，不受时间和空间限制，反映现实比较灵活自由。;传记采用的表现手法与一般记叙文相似，有 对比、先抑后扬、象征、衬托及首尾照应、巧用修辞、详略得当、叙议结合、正侧相映等。 ;对比： 　　使形象美丑显得更加鲜明，双方特点比得更加显著，正反道理说得更加深刻，矛盾问题揭得更加尖锐。 先抑后扬： 　　使文章跌宕起伏，耐人寻味。前后形成鲜明对比，使文章更精彩，给读者留下深刻的印象。;衬托法： 　　①突出强调表现的主体事物， 　　②表达强烈的感情和感受， 　　③丰富文章的表现技法， 　　④深化文章的主题。;象征： 　　 ①将某些比较抽象的精神品质，化为具体的可以感知的形象，从而给读者留下深刻的印象； 　　 ②把不便于明说的意思含蓄地表达出来，赋予文章以深意，从而给读者留下咀嚼回味的余地。;观点类;叙述顺序类 　　①顺叙：使人物、事件的叙述有头有尾、脉络清楚，有较强的时空层次性。 　　②倒叙：造成悬念、埋下伏笔，以吸引读者，增加文章的可读性和感染力。 　　③插叙：帮助展开主要事件，或对主要人物的身份、性格作简要介绍。;1、审清题意，依据题干中的关键词句，回归到原文，锁定答题区域； 2、适当取舍 ； 3、进行概括。;1、当答案不是集中在某一段