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授课内容我的价值观——价值观探索教学目的与要求1:通过拍卖会的角色扮演活动,让学生辨析自己的价值观. 2:了解每个人的价值观有所不同,进而学习尊重不同的价值观.教学重点尊重不同的价值观教学难点让学生辨析自己的价值观教学准备课件讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段一, 危机时刻人类遭受了巨大的损失和苦难. 二, 价值大拍卖 【重点难点】 本课的重点是鼓励学生尽量投入,以获取最真实的反应和体验.两个活动都是模拟一定的情境,是虚幻的,要让学生有深刻的思考和体验就必须让学生发挥想象力,进入设置的情境,需要老师的引导和鼓励.拍卖活动后的讨论很重要,引发学生对自身价值的了解,思考和辨析,不过这也是本课的难点,即如何让学生进行深入的自我探索. 课 件讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段一,危机时刻 现在我们一起来想象一下,如果你家将要被洪水淹没,情况危急,剩下的时间只够你冲进火海取3样东西,你会选择哪三样 先后顺序是怎样的 为什么选择这三样 它们对你有什么价值 还有没有重要的物品在不在抢救之列 为什么 然后给成员一定时间让他们想一想,并写在纸上.学生四人一小组.然后在小组内交流,告诉其他人你为什么如此选择的原因. 二, 价值大拍卖 欢迎来到我的魔法店,里面可能有你想得到的东西,如健康,快乐,金钱等等,但是你必须要支付一定的费用.接下来我们一起来进行一个拍卖游戏. 3:小结 授课内容人生水晶球教学目的与要求在活动中试着评价自己、认识自己。 引导学生构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求。教学重点在活动中试着评价自己、认识自己教学难点引导学生构筑“理想的自我意识”，引发对理想人生的追求教学准备道具“水晶球”，玻璃制品或电脑课件讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段我的资源： 智商——中上 体力——有时精力充沛，有时却特别??易疲劳。 容貌——马马乎乎。 性格——热情、随和----- 毅力——一般情况下能克服自己的惰性，偶尔也会有不能控制的时候。 讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段1:主题活动“玫瑰旅程” 指导语：传说中的水晶球可以让人看到未来，每个人对自己的未来都是充满好奇的，而现实中并没有这样的水晶球；现在，让我们假设，在我们每个人面前就有一个这样的水晶球，让我们随着音乐，展开我们的想象，做一次生命之旅，来看看我们的未来，看看某年某月的某一天的“我”在干什么？ 2:让学生看书上的表格。开始想象。在学生想象的过程中，教师以亲切的声音加以言语提示，引导想象。如不要打搅别人，静静地想一想，一年半后的一天你在什么地方？在做什么？…… 你希望你的人生是怎样的？在你想象的情景中要能反映你生命中的重大变化。 “两年后”指的并不一定是两年后的今天，而是两年以后，五年以前。] 授课内容欣赏与赞美教学目的与要求⑴认识懂得欣赏美好事物和人们的美好特性是积极的人生态度，懂得欣赏与赞美在人际交往中的积极作用。 ⑵培养善于欣赏，善于发现别人的优点和长处的审美心态和能力，学习掌握人际交往的技巧和艺术。通过真诚的欣赏和赞美，主动去营造一个人心情愉快和积极向上的人际氛围，形成人际关系的良性循环。教学重点欣赏与赞美在人际交往中的积极作用教学难点学会欣赏与赞美他人的交往艺术教学准备讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段1、内容导入多媒体播放歌曲《小草》，思考：这首歌表达了什么？从中你得到什么启示？学生回答后，教师点拨，从而导入新课。 2、情境体验——“你的文章真棒 ” 讲 课 提 纲 与 板 书教学过程辅助手段第一步，多媒体显示图片，并出示问题：①小伟的心情为什么好了起来？ ②陈小力为什么要赞美李伟？他这样做是阿谀奉承吗？ ③ 陈小力从这件事中得到了什么收获？④你愿意像陈小力这样与人打交道吗？ 第二步，学生分组讨论、交流，教师深入小组适当指导。 第三步，各小组长分别陈述本组同学的意见，并允许同学之间互相质疑和辩驳。 第四步，教师进行学生前面的讨论，进行总结点评，突出赞赏在人际交往中的作用 3、活动：猜猜他（她）是谁？ 4、活动：真情流露 5、课堂小结 ⑴以“我喜欢你……”的方式，用欣赏的语言给小组中的每一个同学写下你对他（他）的欣赏。 ⑵全组交换彼此的欣赏。 教师进行课堂小结，释疑解惑，使学生认识到欣赏与赞美在人际交往中的积极作用，掌握欣赏与赞美的技巧和艺术。 授课内容自我暗示的魔力教学目的与要求1、了解基本的心理暗示。 2、了解心理暗示对提高自信的作用。教学重点了解基本的心理暗示教学难点了解心理暗示对提高自信的作用教学准备游戏与故事