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宁波市小学科学学科教学规范（试行） 备课规范 备课是教师个性化的日常教学研究活动。小学科学备课常规即教学准备的常规，基本内容包括制定学期教学工作计划、单元教学计划与课时教学设计。 一、学期教学计划 学期教学工作计划应当包含以下四块内容： 1．学情分析。分析学生已有的认知水平和探究水平，了解学生的兴趣和学习习惯，了解学生的年龄特征、心理特点及班级状况等，分析利弊，作出预设，研究对策。 2．教材分析。在认真研究课标、明确课程性质、目标，理解课程基本理念，通读全册教材和配套教师用书，参加县（市、区）级、协作区或学校教研组组织的教材备课会的基础上，对本册教材内容体系及教学目标进行系统分析，把握体系，明析目标。 3．教学策略。根据教材内容和学生实际情况提出提高学期学生科学素养的具体措施。 4．教学进度。制定教学进度表，写出教学课时数，包括复习、检测、实践活动等时间安排，一般以表格的形式呈现。 学期教学计划应在学期授课前制订好，开学时上交学校并存档。 二、单元教学计划 1．单元整体内容分析。在通读单元内容的基础上，分析单元教学内容，读懂单元编排体系，理清课文间的逻辑关系，明确单元内容的结构特点。 2．制订单元教学目标。根据全册教学目标、本单元的地位与作用和教学实际情况，确定三维目标。 3．列出教学需要的学具和教具，明确不足或缺少的学具和教具，以及解决办法。 单元教学计划应在单元教学前制定好。