春晓___作曲课.docVIP

《春晓》——作曲尝试 杨 小 华 河北省石家庄市西苑小学 教学背景：《音乐课程标准》指出：“创造是艺术乃至整个社会历史发展的根本动力，是艺术教育功能和价值的重要体现。音乐创造因其强烈而清晰的个性特征而充满魅力。”根据我校研究的课题“信息技术环境下学习者学习方式的变革与实验研究”。我设计了一节利用计算机作曲软件——《音乐大师》，在信息技术环境下开展计算机作曲教学的尝试。信息技术环境下的计算机作曲可将传统的音乐创作五个步骤（思、写、听、演、录）同时进行。孩子们可以坐在计算机前，通过对音乐软件的操作完成音乐创作、整理乐谱、打印乐谱等程序。学生还可以随时把乐思记录在计算机中保存，可随时播放、修改，保持了乐思的完整性、可持续性。在信息技术环境中学习，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品等内容，为学生创设轻松愉快的学习环境。 教学课题：《春晓》——作曲尝试 教材分析：本课选自五年级上册第二单元《古诗新唱》中的创编古诗歌曲《春晓》一课，通过欣赏、创作歌曲《春晓》，感受音乐与古诗的完美结合，对以我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步学习、创作的愿望。 教学方法：教师引导学生自主探究，通过人机交互、网络信息共享、展示学习作品交流学习。 教学目标： 1、通过欣赏《春晓》，感受古诗的意境，通过这种形式让学生理解古文与音乐的新颖结合。 2、乐于运用“音乐大师”软件，为古诗《春晓》谱曲，并与同学交流。 教学重难点：能运用“音乐大师”软件，为古诗谱曲。 教学过程： 课前：播放歌曲《读唐诗》。 一、欣赏 1、谈话 师：刚才播放的歌曲，让你想到的哪些古诗？ 生：李白的《静夜思》，白居易的《夜雪》，杜甫的《绝句》，骆宾王的《咏鹅》，张继的《枫桥夜泊》，李商隐的《夜雨寄北》，王昌龄的《出塞》，王维的《九月九日忆山东兄弟》。 2、欣赏古诗新唱《春晓》 师：古人爱用诗词来表达自己的情感。诗词是一种音韵的文学，诗和音乐的结合，可以追???到春秋时代，因祭祀和喜庆的需要，将文学作品配以音乐，即成为真正的诗歌。《诗经》就是从民歌中整理成集的。在唐朝的时候，诗词是配音乐的，供人吟唱。吟唱艺术，是我国诗词园地中的一枝奇葩。通过吟唱能使人品味到诗词的诗情和意趣，使诗词中的形象得以再现。请同学们从百度上搜索古诗歌曲《春晓》，一会儿我们大家一起交流，共同来欣赏。 （学生活动） 学生搜索到的歌曲网址：  HYPERLINK /m?word=wma,,,[%B4%BA%CF%FE+%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA]cat=2gate=1ct=134217728tn=baidumt,%CC%C6%CA%AB++%B6%F9%CD%AF%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA+%CC%A5%BD%CC%D2%F4%C0%D6%B6%FE+%3A%B4%BA%CF%FE+%CB%CC%BD%F1%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA%CD%F8si=%CC%C6%CA%AB;;;;0;;0lm=-1mtid=12d=3size=943718attr=0,0titlekey=2882193100,0mtype=2 /m?word=wma,,,[%B4%BA%CF%FE+%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA]cat=2gate=1ct=134217728tn=baidumt,%CC%C6%CA%AB++%B6%F9%CD%AF%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA+%CC%A5%BD%CC%D2%F4%C0%D6%B6%FE+%3A%B4%BA%CF%FE+%CB%CC%BD%F1%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA%CD%F8si=%CC%C6%CA%AB;;;;0;;0lm=-1mtid=12d=3size=943718attr=0,0titlekey=2882193100,0mtype=2  HYPERLINK /m?word=mp3,,,[%B4%BA%CF%FE+%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA]cat=0gate=1ct=134217728tn=baidumt,%B4%BA%CF%FE++%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%FA%BC%AF%BA%CFsi=%B4%BA%CF%FE;;;;10292;;0lm=-1mtid=1d=6size=2097152attr=0,0titlekey=4275026612,0mtype=2 /m?word=mp3,,,[%B4%BA%CF%FE+%B6%F9%CD%AF%B8%E8%C7%