第三章发展心理学方法解释.pptVIP

第三章 发展心理学 研究方法;;请分析，论证？;;第一节 发展心理学研究概述;解释:对发展心理现象的活动过程与特点的形成原因、发展变化以及相互关系等做出说明——“为什么” ;预测:根据研究建立的某一科学理论，通过一系列的逻辑推理，对研究对象以后的发展变化和在特定情境中的反应做出推断。;控制:发展心理学研究的最高目标。根据科学理论操纵某些变量或创设一定情景，使研究对象产生理论预期的改变或发展。 ;二、发展心理学研究的特殊性;三、发展心理学研究的原则;第二节 发展心理学研究设计;选择研究课题;2、判断课题的具体标准;例1： 谈谈中学生所存在的焦虑的问题 改成： 初中生焦虑产生的原因、类型及对策研究 高中生考试焦虑的发展变化特点 父母的焦虑与高三学生考试焦虑的相关研究;例2：如何从繁重的作业中走出来 改成： 小学高年级数学作业量与其学习成绩的关系 ;例3 ：研究家庭环境对学生成长的影响 改成: 家庭教育方式、观念对其子女独立性形成的影响。;发展心理学的主要研究设计;创造力的发展 被试：5、8、11、14、17岁儿童 测量材料：各种类型的创造力测验 结果：随着年龄的增长，……;横向研究的优点：同时研究大样本，在短时间内收集大量数据，省时省力，经济 缺点：不能揭示心理发展的系统连续性，难以确定因果关系 横向研究的主要缺陷： 世代效应(cohort effects) 指由于出生时代不一样，使得对每一年龄段被试观测的结果不一定是由于年龄差异或发展的结果，其间混淆着社会历史与文化变量。;20;2、纵向研究设计 对同一个（或一组）个体在发展的不同阶段（年龄）上反复地进行观测，从而取得相继年龄上的变化资料。 例如：2008年、2009年、2010年连续三年追踪测查１００名初一学生的自我评价 ;;主要缺陷： 研究时间长，花费大 被试流失：样本随研究时间的延续而减少 时代效应：时间较长导致影响心理发展的变量增多。 反复测量影响数据的可靠性 ;电视对儿童想象与学习的影响 （H.Reese ） 背景：Sesame Street 目的：儿童在学习时的年龄角色与想象力 被试：27个月到75个月儿童；40%在电视节目播出前，60%在播出后。 测量材料：想象力测验 结果：;25;3、聚合交叉设计 在较长时间里对某几个年龄的被试进行连续的追踪研究 优点： 控制年龄变化、团体差异、历史效应 在短时间内了解不同年龄被试的心理特点 了解发展心理随年龄增长而出现的变化 探讨社会历史因素对被试心理发展的影响 缺点： 研究时间长，样本量大，统计处理比较繁杂。 ;聚合交叉设计;28;二、个案研究 个案研究是对一个或少数个体进行个别的系统的调查，包括追踪研究或回顾性的调查 常用观察法、测验法、日记法和传记法 个案研究一般都是描述性研究 问题：个案的典型性与研究的重复性;三、血缘关系研究 通过个体之间血缘的亲疏关系来分析某种特征发生的频率或一致性程度，从而探讨遗传因素与环境因素对此特征所产生的影响大小。 常用的方法有家谱分析、双生子及寄养儿童研究;双生子研究;一起抚养的同卵双生子被假定为在遗传和环境两方面都相同 分开抚养的同卵双生子仅在遗传上相同而在环境上存在差异 一起抚养的异卵双生子则在遗传上不同而在环境因素上相同 分开抚养的异卵双生子则在遗传和环境上都存在差异。;;双生子研究的局限性;表 来自双生子研究的相关 (Rushton etal., 1986);表 同卵双生子寄养研究 (Rowe, 1987);四、跨文化研究 指同一个研究是对不同社会文化背景下个体的心理现象或发展进行比较研究，以探讨心理发展的共同规律和不同社会生活条件对心理发展的影响。;五、相关研究 分析两个或两个以上的因素或变量间的一致性或相互关联的程度，即探索“变量Ｘ和变量Ｙ是否以某种方式一起出现或一起变化” 。 相关研究往往是发展研究的中心课题 身高与体重 智力与动机或创造性或生理发展 自尊与社会地位 父母的教养方式与儿童能力的发展; 相关系数（r);暴力电视;第三节 发展心理学研究的基本方法;一、观察法;（二）观察法的特点;（三）观察法的设计和操作步骤;（四）要注意问题;（五）观察工具;（六）观察法的优缺点;二、访谈法;（二）访谈法的特点;（三）访谈法的类型;（四）访谈法的优缺点;三、问卷法 是研究者用同一设计的问卷来搜集儿童心理和行为资料的方法 问题是问卷的核心。 优点：更具目的性，内容更加完整，设计更加严密，标准化程度较高，可以在短时间内搜集到大量的资料，所得数据也便于定量分析。 缺点：问卷设计最关键。如果不当，会达不到预期效果，对被试有书面语能力的要求。;四、测验法 测验法：通过测验量表来测查儿童心理发展特