教育家李镇西思想会浅析.ppt

全国著名教育家李镇西教育思想专题报告会;;;; 我们对教师职业应当有正确的认识 “行医是一种艺术而非交易，是一种使命而非职业”。（美国医生奥斯勒） ——这句话也同样适用于教育。; 雷夫·艾斯奎斯： 我力图教会我的孩子在一个时常不光彩的社会做一个体面的人，我力图说服我的孩子在一个时常险恶的社会做一个善良的人。 ; 专业化的班主任应该是面对班主任工作能做得对、做得好、做得巧。 ; 第一类班主任会说：“把倡议直接贴在教室里。” 第二类班主任会说：“我会私下里发动几个班干部，让他们在班会课时带头捐。” 第三类班主任会说：“我会利用这次机会，对学生进行责任感、教育。”; 第一位班主任承担了一个传声筒的角色，按要求把事情做对了； 第二位班主任开始专业化，用到了教育心理学中“从众心理”的知识，想办法把事情能做好了； 第三位班主任专业化程度更高，将工作难题变成了教育契机，遵循教育管理，用到了情境教育、同伴教育、理想教育等教育原则，把事情做得对、做得好、做得巧。; 细化一下第三位班主任的工作思路，其实完全遵循管理学上“鱼骨图”分析法。 第一个问题是：班主任要做什么？答案是，发动学生捐款助学。第二个问题是，为什么要做？答案是，既可理解为上级行政部门布置的必须要完成的任务，也可理解为一次教育学生的契机。第三个问题是，怎么做学生才不会反感才会让学生乐于接受？答案是丰富多彩的，但基本原则是将硬性任务化作学生内心的诉求，即变“要我捐款”为激发起每个人内心深处“关怀他人”的需求，进而“感谢给我表达爱奉献爱心的机会”。;;李俊兴迎接新生;李俊兴怎样迎接新生;李俊兴怎样迎接新生;李俊兴怎样迎接新生;李俊兴怎样迎接新生;;;;;; 郭文红老师与家长交流有三部曲： ;;家长讲座的好处有： ;提供舞台，上演精彩 ;记录生命，珍藏岁月 ;六（3）班有一样“班宝”——班级日记 ;放飞心灵，享受快乐 ;善待纯真，呵护童心 ;教师是什么？;;;;教育是什么？（朴素的回答与体验） ;;;;;;;如何转化后进生;从“好老师”到“名师”;李镇西反复的研读的书 ;衷心感谢您耐心的倾听