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从教学中找到教师的价值:
---------学生的喜欢与教师的乐趣;引论;目录;清华大学团委力小翼调研结果;学生构成特点:男女比例失调;学生最喜爱的活动;学生最重视哪些方面;毕业学生给在读学生建议;学生原来最喜欢重视教学的老师;小结;目录;教学与教师的困惑;环节相互脱节 手段工具繁杂 教学资料凌乱 课程之间无关联 历史无继成无积累 教学是个人行为 学生未参与到教学之中 其它工作占用大量时间 难监督难管理;我:一天的“主要”工作;不同年龄的教师的差异;教学多种环节带来的困惑;小结;目录;环节与手段的整合;工具:从粗到精;教???阅读;我主讲的课程;2014年选课学生;我的在线教材;;Word解析;所写,即可所读;点名,认识学生且即有成绩;加权成绩,让学生并不等到最后;尝试过的授课模式;完成作业与批改作业;减负举例:批改作业;小结;目录;个人学、教简历;个人学、教简历;教师的分类与教学的地位;结合应用自己编写作业的作用;当时的题目;当时的答案;论文发表;以教学为先导,诞生的JFM论文列表;教科书内容与学术论文例子;小结;目录;两条重要建议;1、示范题的重要性:题目;1、示范题的重要性:潦草的答案;1、示范题的重要性:好的答案;结果:看到示范题的学生答题;2、语法在教学与学习中的重要性;一定要注意最基本的语法:时态、限定、数目、顺序、关系、…。;最后总结
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