初高中生物衔接.pptVIP

;第一，衔接学生的思想。;第二，衔接课程内容。;第三，衔接学习方法。;第四，衔接家长思想。;;;初、高中学生学习方法的对比及策略;学生学习困难的原因：;初高中生学习对比及对策：;初中与高中怎样衔接？家长可从以下5点入手;;初高中生物知识衔接问题的学习指导;初、高中生物知识衔接问题的学习分析;;;;; 二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析——（1）相似的设计思路： 图2：初中课标主题设计;二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析—（1）相似的设计思路 图3：高中课标模块设计; 二、初高中知识衔接分析 1、初高中生物课程标准的分析（1）相似的设计思路 图4：初中生物一级主题与高中生物模块衔接;注：图中标号1对应相同内容标志，2对应递进内容标志，3对应互补内容标志;;二、初高中知识衔接分析 2、 初高中生物教材的分析 ——初高中生物教材编写体系比较：;二、初高中知识衔接分析 2、 初高中生物教材的分析 ——初高中生物教材编写体系比较：;;;三、与高中衔接的初中知识的拓展与延伸; ;1、植物细胞有但是动物细胞没有的 结构是： 2、细胞膜的作用： 细胞核是 3、西瓜之所以甘甜可口，是因为 中有;(2)非生物界的物质和能量通过图中[ ]_______的生理活动后,才能进入生物界。(3)对细胞各种生理活动起催化作用的物质是在[ ]________处合成的。(4) 图中[8]能通过 _______ 作用将 ______ 转化成 _______ 能。 （5）图中[8]与[9]相比较,氧气浓度哪处高_______;强调：①细菌是一种生物，凡菌字前带有“杆”“球”“螺旋”的都是细菌类。 ②带菌字的不一定都是细菌类，如： 等他们都属于真菌。 ③病毒没有细胞结构，不能独立生活，离开活体细胞无法生存，必须赢 ;三—2、“生命系统的结构层次”的拓展实例： ;三—3、显微镜相关知识的增补延伸（一） ;三—3显微镜相关知识的增补延伸（二） ;三—(3)显微镜??关知识的增补延伸（三） ;三—3、显微镜相关知识的增补延伸（四）;三—3、显微镜相关知识的增补延伸（五）;三—3、显微镜相关知识的增补延伸（六）;（1）、挖掘教材内涵，升华思维空间： （糖、蛋白质、脂肪） （有关于光合作用、呼吸作用相应知识拓展） （2）、巧用小诗歌、顺口溜、俗语强化记忆。比如：一朝被蛇咬、十年怕井绳、望梅止渴、望虎生畏、画饼充饥、老马识途、惊弓之鸟、打草惊蛇等——条件反射。 显微镜的操作口诀： 一取二放三安装，四转低倍五对光，六上玻片七下降，八升细调找物像。看完低倍找高倍，九退整理镜归箱。 关于血液口诀：血液有浆又有胞 ，浆运细胞和养料，红细胞拉氧跑，白细胞把菌包，血小板凝血牢。 有关体内物质运输的口诀：：心脏如拳形似桃，上房下室有四腔，左右不通上下通，房连静脉室连动，循环途径有两条，左体右肺是开头，右体左肺是归属。 ;人体的血液循环途径图解;某人脚趾发炎，医生在其上臂进行静脉注射，请你写出药物到达发炎部位经过的途径 ;;