新课纲分析-「情绪」领域.pptVIP

新課綱分析-「情緒」領域;壹、前言;　　張春興老師認為情緒是受到某種外在刺激，所產生出來的一種身心激動狀態，此狀態雖為個體所能控制，但對其所引發之生理變化和行為反應，卻不易於個體本身所能控制，故對個體生活具影響作用。而在幼兒的成長過程中，可能因為不善表達，只能以哭鬧、退縮、暴衝…等方式解決問題，因此教導幼兒情緒的覺察與辨識、表達、理解及調節就成了重要的一門課題。 　　 　　兒童的情緒對成長的重要性是顯而易見，擁有健全的情緒發展有助於兒童生理與心理之成長，敏感發現幼兒的情緒發展進程，進而設計適合的教學活動，更是教學者與照顧者的挑戰與成就。;貳、領域目標;理論分析 兒童在成長的過程中須學習接納自己的情緒、清楚辨認情緒(接納自己的情緒)，並以正確健康的方法表達情緒，進而達到合群、樂觀、與人分享，並能處理、轉換自己的情緒(以正向態度面對困境)，也能同理、體諒他人，具有解決衝突及自我肯定之能力(擁有安定的情緒並自在地表達感受)。學習正確解讀他人的情緒，才能在人際關係中有良好的互動(關懷及理解他人的情緒)。;個人解析、省思;參、領域內涵 5-1;;　 　　嬰兒肚子餓、尿布濕了都會使用哭聲來讓成人知道他有需求，一但吃飽了或是換完尿布之後就不哭了，甚至會笑、會玩了，因此本組認同課綱裡所表示的嬰兒（幼兒）可藉由肢體動作來表達出他的情緒。;?內涵段落二　　 　　隨著年齡的增長，並經由學習，幼兒可覺察與辨識的情緒種類會由少變多；而隨著同理心的成長與自身情緒經驗的累積，幼兒在理解情緒產生的原因上，會從注意事件，進展到了解情緒是源自於個人對該事件的想法。在情緒表達能力上，幼兒會從較個人化、立刻表達，進展到符合文化規範的表達；在情緒調節能力上，幼兒會從需要他人花很長時間協助才改變，進展到能儘快嘗試改變自己的想法。;理論分析 隨著幼兒成長並成熟，他們已能控制情緒表現來配合個人所欲達到的目的，並能符合其文化之要求與期望。「文化」影響個體之情緒經驗的行為表現與反應。然而，文化中之社會習俗(social conventions) 支配個體應如何、何時、何地以及與誰在一起時，應有何種的情緒表現。人們在社會規範(social norms) 中學習文化中特有的規則並了解需控制並調整自己的情緒表現，以符合社會脈絡下的合宜行為表現。;　　綜合上述整理，內文顯示幼兒的情緒表達方式最終必須符合社會文化的規範，針對這部份與學者所呈現出來的理論是相符的，同時學者認為人們在社會規範下，將學會調整、控制自己的情緒表現，這和內文所說的「幼兒在情緒調節能力上，會需要他人花很長時間協助才改變」，也是有相符合之處。;?內涵段落三　　 　　當幼兒擁有良好的情緒能力時，就能清楚地辨識自己的情緒，關懷及理解他人的情緒，然後以正向思考及各種策略調節負向或過度激動的情緒，並運用合於文化規範的方式表達情感，獲得健康的身心，以及優質的人際關係、學習效能與工作品質。;理論分析 兒童在成長的過程中須學習接納自己的情緒、清楚辨認情緒，並以正確健康的方法表達情緒，進而達到合群、樂觀、與人分享，並能處理、轉換自己的情緒，也能同理、體諒他人，具有解決衝突及自我肯定之能力。 兒童的發展是日後成人的基礎，因此兒童時期的情緒發展對未來的成長有相當深遠且重要的影響，兒童除了要學習如何有效表達自己的情緒之外，也必須學習正確解讀他人的情緒，才能在人際關係中有良好的互動。;　　綜合上述整理，內文顯示幼兒擁有良好的情緒能力時，才有辦法理解自己與他人的情緒，也才能以正向的方式去調節、關懷他人與自己的情感，如此也才能在社會中得到好的人際關係及各種正向的社會互動。 　　在學者的理論之中有提到，幼兒必須學習到正確健康的表達能力方式，進而學習正確解讀他人情緒的能力，並同理體諒他人，這樣才能在人際關係中有良好的互動。因此會發現在這二個段落裡，彼此是有共同的地方。;?內涵段落四　　 　　情緒領域主要是培養幼兒處理情緒的能力，簡稱?情緒能力?。根據處理情緒的過程來看，情緒能力，包括個體覺察到內外在刺激，有情緒出現時，能辨識當時是什麼情緒狀態和種類，稱為「情緒覺察與辨識」能力；接著能了解情緒產生的原因，也就是去釐清發生什麼事及個人對此事件的想法，稱為「情緒理解」能力；之後學習運用各種策略來改變負向情緒或過度激動的情緒，稱為「情緒調節」能力；最後學習理解所處文化的規則，適時、適情境及適角色來表達情緒， 稱為「情緒表達」能力。;理論分析 Salovey和Mayer的情緒智力理論：「情緒智力是一種察覺自己與別人的感覺與情緒，並能區辨情緒間不同，進而處理情緒並運用情緒訊息來引導個體思考與行動之能力。」認為個體能正確地評估及表達自己與他人的情緒，並使用這些情感訊息來計畫、激勵、創造自己的行動，以達成美好的生活。;　　綜合上述資料分析，Salovey和Mayer