详略得当 写好文章.ppt

详略得当 写好文章;看一看： 1、学习围绕人物特点选择典型事例、整体安排详略的写作方法。 2、学会概要叙述、细致刻画的叙事方法。;说一说： 名家笔下的普通人的平凡事;???? 他觉得在这世界上，他一定要生根的。要长得牢牢的。他不管他自己有这份能力没有，他看看别人也都是这样做的，他觉得他也应该这样做。于是他照常地活在世界上，他照常地负着他那份责任。? ?? 于是他自己动手喂他那刚出生的孩子，他用筷子喂他，他不吃，他用调匙喂他。? ?? 喂着小的，带着大的，他该担水，担水，该拉磨，拉磨。早晨一起来，一开门，看见邻人到井口去打水的时候，他总说一声：“去挑水吗！”若遇见了卖豆腐的，他也说一声：?“豆腐这么早出锅啦！”他在这世界上他不知道人们都用绝望的眼光来看他，他不知道他已经处在了怎样的一种艰难的境地。他不知道他自己已经完了。他没有想过。;; 是桑桑第一个找到了秃鹤。那时，秃鹤正坐在小镇的水码头的最低的石阶上，望着被月光照得波光粼粼的河水。桑桑一直走到他跟前，在他身边蹲下：“我是来找你的，大家都在找你。” 桑桑听到了秃鹤的啜泣声。 油麻地小学的许多师生都找来了。他们沿着石阶走了下来，对秃鹤说：“我们回家吧。” 桑乔拍了拍他的肩：“走，回家了。”秃鹤用嘴咬住指头，想不让自己哭出声来，但哭声还是克制不住地从喉咙里奔涌而出，几乎变成了号啕大哭。 纸月哭了，许多孩子也都哭了。纯净的月光照着大河，照着油麻地小学的师生们，也照着世界上最英俊的少年…… ;想一想: 如何安排文章的详略？;怎样详写？如何略写？;;;方法二：运用修辞，画其神韵;方法三：加入肖像，绘造特点;方法四：勾画环境，烘托形象;晒一晒： 咱班的“牛”人;晒什么？;妙招总结;（一）开头： 例：我是谁?想知道吗?告诉你吧,我是一个“牛气冲天”的女孩!有人夸我是“读书龙”,有人夸我是“舞蹈家”,有人夸我是“演讲家”,也有人夸我是“运动健将”……怎么,你不相信?说我吹牛?哈哈,那就走近我仔细瞧瞧吧…… （二）中间：在描写中，从“牛人”??爱好、性格、品质、习惯……方面入手，抓住其中一两个方面，举出事例，具体描写，要注意细节的刻画。 （三）结尾： 例1：同学们，你们说咱“牛”人够“牛”吧？ 例2：我说自己“牛”，是为了增强自信，更加自尊，变得自强。朋友，看到这里，你不会说我是丝瓜花，南瓜花，人家不夸自家夸了吧？在这里，我要大声说：“天下牛人，舍我其谁！”