九年级化学1-4单元知识点和化学符号总结.docVIP

绪言 化学使世界变得更加绚丽多彩 化学是研究物质的 、 及 的科学。 第一章 走进化学世界 一、物质的变化 1、概念：物理变化—— 例:石蜡熔化、水结成冰 化学变化—— 例:煤燃烧、铁生锈、食物腐蚀 2、判断变化依据：是否有其它（新）物质生成。 有则是化学变化，无则是物理变化 二、物质的性质 物理性质：物质不需要化学变化就表现出的性质。包括： 、状态、气味、熔点、沸点、密度、硬度、 、 、延展性、导电性、吸水性、 等。 化学性质：物质在化学变化中表现出来的性质。包括：可燃性、氧化性、还原性、活泼性、稳定性、腐蚀性、毒性、金属活动性等。 反应容器 可直接受热的： 、 、 等 能间接受热的： 、 、 （加热时，需加石棉网） 三、药品的取用规则 1取用规则:(1)“三不准”原则：不尝、不闻、不接触。 (2)、用量原则：严格按规定用量取用；无说明的——液体取 固体盖满试管底部即可。 (3)、剩余药品：不放回原瓶、不随意丢弃、不带出实验室，要放入指定容器。 2、固体药品的取用 工具：块状的用镊子；粉末状的用药匙或纸槽。 1、取用块状固体用镊子。(一横二放三慢竖) 2、取用粉末状或小颗粒状的药品时要用药匙或纸槽。（一横二送三直立） 3、液体药品的取用：“多倒少滴”。 工具——量筒和胶头滴管。 (1)、取用大量液体时可直接从试剂瓶中倾倒。（一倒二向三挨四靠） (2)、取用少量液体时可用胶头滴管。要领：悬、垂、挤。 (3)、取用定量液体时可用 ，视线与 保持水平。 若仰视则读数偏低，液体的实际体积 读数 俯视则读数偏高，液体的实际体积 读数 四、 固体试剂的称量 仪器：托盘天平、药匙（托盘天平只能用于粗略的称量，能称准到 克） 五、加热：先 ，后对准液体和固体部位 ；酒精灯是常用的加热热源，用 加热。 六、简易装置气密性检查：A、连接装置； B、将导管的一端浸入水中； C、用手紧握试管加热；D、过一会儿???管中 ，当手离开后导管内形成一段水柱。 清洗干净的标准是：仪器内壁上的水既 ，就表明已洗涤干净了。 第二单元 我们周围的空气 一.空气 1、空气的氧气体积测定 (1)、实验现象：A、 B、 (2)、原理:化学方程式： 思考：可否换用木炭、硫磺等物质？如能，应怎样操作？ 答：不能用木炭或蜡烛（燃烧产生了气体，瓶内体积变化小），不能用铁（铁在空气中不能燃烧） 2、空气的主要成分 （按体积分数）： 3、空气是一种宝贵的资源 (1)、氮气：无色、无味的气体，不溶于水，不燃烧也不支持燃烧，不能供给呼吸，化学性质 。 (2)、稀有气体：无色、无味的气体，通电时能发出不同颜色的光，化学性质 。 4、空气的污染及防治。 (1)、 造成空气污染的物质： 和 。 存在的环境问题：温室效应（ 含量过多引起）、臭氧空洞（飞机的尾气、氟里昂的排放）、酸雨（由 气体引起）。 (2)、目前空气污染指数包括：一氧化碳、二氧化氮、二氧化硫、可吸入颗粒物、臭氧。没有 二、氧气 1、氧气的物理性质 (1)、密度：标准状况下，密度为1.429g/L，略 空气。（可用 排空法） (2)、溶解性：氧气不易溶于水。（可用 收集）， 2、氧气化学性质：支持燃烧，供给呼吸 氧气与下列物质反应现象 物质现象及反应式碳在空