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;本讲重点;;一、备课的含义;;;三、备课的要素;四、备课的步骤;四、备课的步骤;四、备课的步骤;教无定法：
教学方法分为：
以教为主的教学方法（如讲述法、演示法、练习法等）
以学为主的教学方法（如自主学习、探究学习、合作学习）
教与学并重的教学方法（如角色扮演法、讨论法、问题教学法）;（三）选用教学方法;（三）选用教学方法;（三）选用教学方法;四、备课的步骤;四、备课的步骤;四、备课的步骤;五、教学设计的写作;五、教学设计的写作;五、教学设计的写作;五、教学设计的写作;了解学生;了解学生;了解学生;了解学生;了解学生;五、教学设计的写作;六、案例分析;七、项目练习;再见！;集体备课的优势;;（一）自主精备，他人辅备;（二）集体交流，相互研讨;（三）形成教案，个性教学;（四）课后反思，总结提高; 重点：一节课、一个单元乃至一???书中最基本、最重要的内容。具体包括：基本概念、基本理论、基本技能、基本方法。如理科中的定义、定理、定律、公式、原理、结论、解题方法等。文科当中的基本知识、基本概念、基本原理和规律、重要结论、思维方法等。; 难点：指学生难理解、难辨析、难解答、不易接受的教学内容。具体包括：比较抽象概括的内容，学生对其缺乏必要的感性认识的内容，或者本质属性比较隐蔽，需要用心的方法去认识的内容。
关键点：指理解、掌握某一部分知识或解决某一类问题的突破口，它是突出重点、突破难点的中介与桥梁。;《神经调节的基本方式》教学设计;《神经调节的基本方式》教学设计;《神经调节的基本方式》教学设计;《神经调节的基本方式》教学设计
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