苏教版六年级下册语《长江之歌》教案.docVIP

　 苏教版六年级下册《长江之歌 》教案 一、 教案背景 1．面向学生：小学??????? 2．学科：小学语文 3．课时：2 4．课前准备： ?? 学生课前准备： （1）收集有关长江的图片和有关知识资料 (2)了解有关长江的故事、传说。 教师课前准备： （1）查询有关网站收集有关长江之歌的来历、意义、图片、视频以及有关知识资料 （2）准备多媒体教学课件。 二、教学课题： 苏教版六年级语文下册《长江之歌》 教学目标： 1．学生学会2个生字，理解由生字组成的新词。 2．通过学习理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养学生多角度审美情趣。 3．正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文，培养学生的普通话水平。 教学重点：通过理解诗歌语言和吟诵诗句，激发学生对祖国大好河山的热爱之情，培养审美情趣。理解诗歌语言，背诵课文。 三、教材分析 ： 《长江之歌》是苏教版六年级下册第一课，是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。长江是我国第一大河，世界第三大河，长江发源于青臧高原唐古拉山各拉丹冬雪山沱沱河，全长6300千米，流经11个省、市、自治区，注入东海。长江源远流长，与黄河一起，成为中华民族的摇篮。《长江之歌》是由王世光作曲，胡宏伟作词。“长江之歌”的意义在于歌唱长江；赞美长江。长江以它宽大的胸怀哺育了一代又一代的中华儿女，被誉为“母亲河”。它是永远值得我们赞颂的。学习这一课意在激发学生对 祖国大好河山的热爱，培养学生多角度审美的情趣。 全诗共分两个部分： 第一部分(第1节)：写长江源远流长、宏伟博大、多姿多彩。 第二部分(第2节)：写长江古老悠久、气势磅礴、力量无穷。 这两部分运用前后两次出现的“我们赞美长江，你是无穷的源泉；我们依恋长江，你有母亲的情怀”贯串起来，以对长江“赞美”、“依恋”的真挚感情作主线，把长江源远流长、历史悠久、力量无穷、贡献巨大融为一体。四、教学方法： 上课之前我借助网络搜索《长江之歌》的相关教学材料，找了一些教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据本节课堂教学需要，利用网络搜索关于长江的图片加以制作，做成课件课堂放给学生观看，加深印象。然后再让学生分组交流，效果好。 五、教学过程： 第一课时 一、激发兴趣 ，导人新课，1．同学们，想不想跟老师一起学习一首赞美长江的诗歌？  (板书：长江之歌) 《长江之歌》是电视系列片《话说长江》的主题歌歌词。 2．出示地图，指出长江的位置和所流经的地方。 3．请同学说一说自己所了解的长江！4．放录音。 《长江之歌》歌词豪放，歌声雄浑，我们一起来欣赏。 二、初读指导 1．让学生用自己喜欢的方式学生字词。 (1)自由读课文，画出不认识的字、不理解的词。 (2)描红田字格中的个生字。 (3)查字典或联系上下文理解下列词语的意思。  荡涤 尘埃 磅礴 灌溉 2．检查自学效果。 (1)出示词语：乳汁 哺育 荡涤 尘埃 灌溉 各奔东西 (2)指名让学生读词:重点指导平舌音、翘舌音、前后鼻音、一字多音等方面读音的异同。 (3) 理解下面词语的意思： 依恋：留恋，舍不得离开。  荡涤：洗涤。  磅礴：气势盛大。  灌溉：把水输送到田里。 3．学生轻声读课文。 4．指名让学生朗读课文。（教师相机指导） 5．各小组自由读课文再讨论。（学生交流所学所感）三、重点字指导1．指导写字。  乳：左右基本等宽。  哺、涤、埃：左窄右宽。  灌、溉：左窄右宽，写笔画较多的字要注意写紧凑些。 2．学生练习写字，教师巡视指导。 四、作业：要求学生完成本课生字新词并学会运用。 第二课时 一、检查上节课所学的生字词二、检查学生朗读课文的情况 三、精读训练 1．观看有关长江的图片，让学生感受长江那宏伟、壮观的气势。2． 出示： 我们赞美长江，你是无穷的源泉；  我们依恋长江，你有母亲的情怀。 3．自由读，说说读了诗句想了解什么？ 4．讨论、交流。 5． 精读第一节： （1） 自由读，各小组讨论：  从哪些地方看出长江是无穷的资源？ （2） 交流： 出示：你从雪山走来，  春潮是你的风采；  你向东海奔去，  惊涛是你的气概。 （从“雪山”走来；向 “东海”奔去。一西一东说明长江的源泉是无穷的） 指导朗读：这两个分句我们该怎样读，哪些词提示了你？ （3） 默读第一小节，思考：