中小学性别教育问题汇编.ppt

;序 言一、中小学性别教育现状分析;;二、校园中两性平等教育的困境;;;三、性别教育的策略;（二）师资培训目标;;; 21世纪世界三大高调主题：世界和平、保护环境、女性主义 女性的“关怀伦理” （ethic of care）——生态女性主义 A.文化生态女性主义 B.社会生态女性主义; 女性主义理论的基本前提： 女性在全世界范围内是一个受压迫、受歧视的等级。 “第二性”(西蒙·波伏娃：《第二性》) 这是一个以男性为中心的社会，也是我们的传统。 谁决定了男性的优势地位与女性的“第二性”附属地位？ 　——文化——父权制文化观念、文化制度与文化传统。;广告案例：; ;一、“性的政治”（Sexual politics） 1．“性政治”的概念及内涵 美国出现的一个新的通行概念 “政治上正确”（Political Correctness，P.C)，主要针对种族、阶级、性别而言。一个政治上正确的人必须做到不能流露出任何歧视性的情绪和话语。 ;例如： nigger（黑鬼）—?Negro —black—African?American（非裔美国人） chairman（主席）—chairperson 【汉语词典中以“女”为偏旁的汉字，带有消极意义的贬义词为数不少，如“奸”、“嫖”、“妓”、“妖”、“奴”，再如“妇孺皆知”，“改嫁”，“婆婆妈妈”等等。】 ;2.凯特·米莉特：《性政治》（1969）; 《性的政治》 （美）凯特·米利特著，钟良明译，北京 : 社会科学文献出版社, 1999.1，据美国纽约双日出版公司1970年版译本。 《性政治》：宋文伟译,南京：江苏人民出版社,2000.;3.“私人的就是政治的”; 关键词之二：女性主义（Feminisim） 1.概念界定： 女性主义的理论归根结底就是一句话：在全人类实现男女平等。 西蒙．波伏瓦：女性主义是指独立于阶级斗争之外，专门为女性问题而奋斗的主义。 吉尔曼（Charlotte P. Gilman）：女性主义为全世界妇女的社会觉醒。 ; 凯特（Carrie C. Catt）：反抗举世用法律或习俗强行阻扰妇女享有自由的一切人为障碍。它是一种男女平等的信念和意识形态，旨在反对包括性别歧视在内的一切不平等。 具体分析指向在于： (1)描述男女不平等的现象，或??性的“第二性”处境。 (2)以女性观点解释其原因。 (3)寻求改善之道。 (4)探讨如何根除宰制与附庸的权利关系，建立平等共存的新文化、新社会。 ; 2．女权主义与女性主义 女权主义（Feminism） ：在西方，最初是指追求男女平等、平权。首先是争取选举权，受教育权、就业权。它的口号是“男女平等”，强调的是男女平权、权利平等。 ;女性主义争取选举权的斗争;;女权主义与女性主义; 3.问题： （1） “平等”与“差异”的两难 强调平等 “时代不同了，男女都一样。男同志能做到的事，女同志也能做到。接近于赞扬男性模式成为人类范式。 强调差异 首先承认男女差异且男强女弱，研究造成这种差异的原因以求改进文化与政治。 ;男女平等的误区;60年代江青照片;;江青照片;江青与毛泽东在延安;文革期间的江青照片;;（2）选美的争执 ：美丽神话（beauty myth） 女性主义将选美视为女性屈从地位的一个组成部分，女性对容貌美和身体美的追求被视为女性主体的客体化（男性欲望的客体），包含着对女性的歧视。 女性受到男权社会的规训与惩罚。 三围：34-18-34英寸 谁给的标准？谁在看？谁是被看？ ;2011年中华小姐环球大赛三甲;二零一二年中华小姐环球大赛前三甲：张子琪、徐静、丁小森;;; ; 女性主义对选美的三种解决方案： A. 反对选美 反对女性身体的客体化和病理化。 B.反对单方面选女性的“美”，而要选男 女双方的“美”。（互为客体、互为主 体）。 C. 美的个体化、多元化和民主化，即由每个人自己来做出在美的问题上的选择。 ;;;;;;?关键词之三：社会性别 “生理性别”（Sex） “社会性别”（Gender） Gender——性别研究的关键词之最，西方学术中的一个重要分析范畴，国际妇女运动的一个重要概念。 ;　　　　　　　　　　; 20世纪60－70年代，美国女权主义理论开始旗帜鲜明地向“生理主义”和“本质主义”挑战，对“性”（sex）和性别（gender）做出明确的界定和区分。 ;（二）什么是社会性别（gender）？ 它是相对于生理性别（sex）而提出的一个概