彰化县98学年度下学期金安版六年级台语教学计画表.docVIP

彰化縣98學年度下學期金安版六年級台語教學計畫表 台語讀本十二教學統整計劃表 週次起訖時間主題或單元名稱分段能力指標相對應 十大基本能力教學目標教學內容教學節數教學資源評量方式六大議題主題 統整一2/22 | 2/26一、逐家來看戲 1.布尪仔戲閩南語文 1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-8 具有前一階段之語言能力。 2-2-9 熟悉閩南語中重要語音成分。 2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。 2-2-13 能運用日常閩南語，以合適的方式與各種人士對話。 4-2-1 能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 5-2-6 能利用地方戲曲輔助學習鄉土語言。 國語文 B-2-1-6-3 能養成耐心聆聽鄉土語言的態度。 藝文 1-3-1 探索各種不同的藝術創作方式，表現創作的想像力。 1-3-4 舉例說明社會中的各種文化活動，並分享自己參與這類活動的體驗。一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、表達、溝通與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊學會各種藝文活動的閩南語說法。1.教師準備一個布袋戲偶（或布偶、皮影戲偶、傀儡戲偶），一走進教室，就模仿布袋戲偶的聲音跟學生說：「各位同學，逐家早，咱今仔日欲上第幾課？」，由此進入本課主題，介紹台灣各種藝文活動。 2.教師揭示課文情境圖，讓學生觀察圖中的景象，引導出藝文活動的意象。 3.播放課文CD，讓學生聆聽、唸誦及演唱，並說明課文。 4.播放語詞部分的CD曲目，教學生認讀，並糾正其發音。 5.進行「大家來看戲」，教師播放一段戲曲影片讓學生觀賞，然後請他們發表觀後感。11.情境圖 2.CD 3.課文掛圖 4.戲偶 5.戲曲影片 6.課程教學VCD口語評量 朗誦評量 歌曲演唱 影片欣賞性別平等教育 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 家政教育 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。二3/1 | 3/5一、逐家來看戲 1.布尪仔戲閩南語文 1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-8 加強建立聽取教師閩南語教學語言、教學內容的能力。 1-2-12 加強聽辨後複述、分析、整理的能力，奠定終身學習的能力。 1-2-17 能運用錄音機、錄影機等科技產品，記錄自己或別人的閩南語口語語段，從而進行聽辨、討論，以增進聽辨能力。 2-2-5 能熟練運用閩南語表達感受、理智、想像、欣賞，並且能創造相關的語句。 2-2-8 具有前一階段之語言能力。 2-2-10 能順暢而熟練的運用閩南語。 3-2-1 能應用標音符號系統了解字詞的音意。 4-2-1 能正確應用標音符號系統與文字，讀寫出語詞和語句。 國語文 B-2-2-3-3 能發展仔細聆聽與歸納要點的能力。 藝文 2-3-10 參加藝文活動，記錄、比較不同文化所呈現的特色及文化背景。一、了解自我與發展潛能 二、欣賞、表現與創新 三、生涯規劃與終身學習 四、溝通、表達與分享 六、文化學習與國際了解 八、運用科技與資訊培養參與藝文活動的興趣。 1.教師先將幾個課文語詞的拼音寫在黑板上，並故意寫錯，以進行「大家來找碴」遊戲，讓學生找出錯誤的部分，並寫出正確的拼音。也可分組比賽。 2.播放「輕鬆學音標」部分的CD曲目，讓學生練習文白異讀，並發音正確。（略讀） 3.播放聽力部分的CD曲目，讓學生練習。 4.進行本課的「練習」單元。 5.可配合課本後面的「戲劇猜謎」遊戲單元，加強學生對各種戲劇的認識。11.CD 2.習作掛圖 3.課本掛圖 4.課程教學VCD口語評量 聽力測驗 團體遊戲 紙筆測驗性別平等教育 1-3-6 學習獨立思考，不受性別影響。 2-3-5 學習兩性團隊合作，積極參與活動。 人權教育 1-3-2 理解規則之制定並實踐民主法治的精神。 家政教育 3-3-1 欣賞多元文化中食衣住行育樂等不同的傳統與文化。 3-3-3 從事與欣賞美化生活的藝術造型活動。三3/8 | 3/12一、逐家來看戲 1.布尪仔戲閩南語文 1-2-1 能聽辨閩南語中的語音成分。 1-2-4 能聽辨閩南語表達句群、段落、篇章的各種語音成分。 1-2-7 加強建立聽辨閩南語後，把握述題、把握內容、重組內容的