从《干部教育培训工作条例》看培训管理者的角色定位及能力要求.doc

[标签:标题] 2016 PAGE10 / NUMPAGES10 感谢观看本文谢谢 从《干部教育培训工作条例》看培训管理者的角色定位及能力要求 摘 要 我们党历来重视干部教育培训工作，干部教育培训是建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，在推进中国特色社会主义伟大事业和党的建设新的伟大工程中具有不可替代的重要作用。2015年10月14日施行的《干部教育培训工作条例》融会了习近平同志在党的十八大以来的一系列关于干部学习和干部教育培训的科学阐述、重要论断、重要指示，提出了一系列新思想新观点新要求。要把这些新思想新观点新要求落到实处，必须进一步加强培训管理者队伍的建设，切实提高培训管理者思想、政治、业务等素质和工作能力。 中国论文网 /2/view-7407341.htm 　　关键词 培训管理 角色 能力 　　作者简介：蒋云松，云南省政法干部学校。 　　中图分类号：C931 文献标识码：A 文章编号：1009-059205-211-03 　　培训管理者是干部教育培训工作的主体之一，在培训过程中起着主导作用，是当中最活跃、最积极的因素，承担着提高干部素质的重任。要把当前干部学习和干部教育培训工作的新思想新观点新要求落到实处，切实加强干部队伍建设，就需要厘清培训管理者的角色定位，根据工作中不同角色的要求提升自身能力，从而增强干部教育培训的效果。 　　一、培训管理者的角色定位 　　培训管理者，是指为适应国内外环境的发展变化和满足干部自我成长的需要，由党政机关、企事业单位和社会团体设定职能部门或岗位来有组织的开展知识、技能、标准、信息、信念培养和训练的专职部门或岗位人员。随着干部教育培训工作的创新和发展，特别是《干部教育培训工作条例》的实施，使得培训管理者的工作内涵和范围得到极大的拓展和延伸。除了传统意义上的事务性管理范畴外，他们的工作还涉及培训需求调研、培训方案设计、培训组织实施，以及培训效果评估等。其范围涵盖了组织人事部门、培训机构，甚至是各级党政领导、具体业务部门的众多人员。 　　战略贯彻者 　　对于我们党来说，教育培训工作的最大任务就是将干部培养成社会主义的合格人才，为实现党的战略目标提供人才支持。习近平同志指出，实现党的十八大确定的各项目标任务，实现两个一百年目标，实现中华民族伟大复兴的“中国梦”，必须把我们党建设好。 干部教育培训工作作为建设高素质干部队伍的先导性、基础性、战略性工程，为不断夺取中国特色社会主义新胜利、实现中华民族伟大复兴的中国梦提供思想政治保证、人才保证和智力支持。因此，培训管理者必须准确理解党的方针政策，保持干部教育培训工作与时俱进，使党的战略意图通过培训得以贯彻。 　　项目管理者 　　一个完整的培训，包括培训需求调研、培训方案设计、培训组织实施、培训效果评估四个方面，具有典型的项目特征。传统的管理方式已经难以应对当前干部教育培训工作，纵向管理层次多，横向涉及多个部门，培训管理效率低，培训效果不明显。《条例》把项目管理制度引入干部教育培训工作，指出“实行干部教育培训项目管理制度”。干部教育培训管理部门可以采取直接委托、招标投标等方式，确定教育培训机构来承担干部教育培训任务，项目委托方、受托方、监管方的权责更加明晰，有效克服了传统管理模式的弊端，更加突出了培训的质量和效益。 　　调查研究者 　　培训项目管理的第一个环节就是培训需求分析，它对培训的实效起着至关重要的作用。《条例》要求“结合干部岗位职责和健康成长需求开展教育培训”，如果不进行有效的培训需求分析，不弄清干部岗位职责和健康成长的需求，教育培训的目标不准确，培训就会缺乏针对性而导致效果差，浪费了大量资源。因此，培训管理者必须转换角色，成为调查研究者，深入开展培训需求调研，做好需求分析。 　　资源整合者 　　干部教育培训的资源主要包括师资、课程、教材和经费，这些资源是有限的，培训管理者要把行业内外的资源进行有效整合，以求资源消耗与培训效果的平衡。对于外部资源，要以党校、行政学院和干部学院为主体，以高等院校为补充，以网络资源为辅助，把他们的师资、教材、课程等资源进行整合，为我所用；对于内部资源，要依托行业内部的专业力量来建设师资队伍和专业课体系。 　　沟通协调者 　　在培训项目实施的过程中涉及到多方面的沟通协调：一是与培训机构和培训教师的沟通和协调，以期得到他们在培训资源方面的支持；二是与上级领导、调训干部所在单位领导的沟通和协调，以期得到他们对培训方案的支持；三是在组织实施阶段，更要加强与培训机构的沟通协调，保障教学管理、后勤服务等工作的顺利进行；四是与培训对象的沟通协调，做好教学管理和学员管理，以期得到他们对培训管理的理解、支持和配合。培训管理者要善于多方沟通协调，才能保证培训项目的组织实施顺