农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索.doc

[标签:标题] 2016 PAGE8 / NUMPAGES8 感谢观看本文谢谢 农业院校电气工程专业开放式实验教学的改革与探索 摘 要：该文以安农大工学院电子技术实验课程为例，对比了当前教育体制下的传统实验教学模式与开放式实验教学模式的优越点；以小班教学为试点对电子技术实验课程教学进行了改革和探索，总结了改革与探索过程中的的一些成功经验，为今后农业院校工科实验教学的改革指明了方向。 　　关键词：农业院校；开放式；实验教学；改革与探索 　　中图分类号 G642.0 文献标识码 A 文章编号 1007-773101-110-03 　　Opening Experimental Teaching Reform and Exploration of Electrical Engineering in Agricultural Universities 　　Jin Dingzhou et al. 　　 　　Abstract：Taking college of engineering of electronic technology experiment course for example，compared the traditional experimental teaching mode and the mode of open experiment teaching the superiority in the current educational system. With small class teaching for the pilot to electronic technology experimental teaching means to undertake reform exploration，summarized the reform and exploration in the course of a number of successful experience，for the future of agricultural universities experimental teaching reform. 　　Key words：Agricultural universities；Opening；Experimental teaching；Reform and exploration 　　1 我院工科实验现状与背景分析 　　随着高校教育、教学改革的不断深入发展，传统的应试教育向素质教育转化、学年制正在向学分制转化，动手能力强、具有创新精神为当今社会对人才的要求；知识型、应用型的复合人才才是当代的天资娇子。实验教学无疑是锻炼学生动手能力，培养学生创新能力的有效手段。然而传统的实验室建设与管理模式下的实验教学在很大程度上达不到当今社会对人才培养的要求，传统的实验教学只注重对学生共性的培养，忽视了其个性发展空间，限制了学生思维的发展和创新能力的提高；另外，如何解决学分制下不同专业同学间、同一专业不同学生间知识结构差异下的教学问题，如何解决高校扩招后教学硬件设备与学生数比例失衡的问题等等[1]。传统的工科实验室构建形式和教学模式很难解决上述矛盾。我们必须寻求一条新的农业院校工科实验教学的道路，使之适应教育、教学改革的需要，适应社会发展的需要。 　　开放式实验教学模式[2]就是将实验教学资源向全校师生开放，可以使学生有所选择和侧重地规划自己的学习目标，开阔学生的视野，培养学生的动手能力和创造性思维；可以为学生自主学习、个性发展、培养创新能力提供充裕的时间和空间；可以有效提高实验设备的使用率，缓解高校扩招后学生数量上的增加与实验设施相对缺乏的矛盾。开放式实验教学是深化教育、教学改革，提高实验教学水平的有效途径，是教学改革的必由之路。 　　2 实验教学改革和探索 　　传统的实验教学方法主要是教师讲授，根据拟定的实验内容、方法和步骤完成对既定实验数据的测量，如果没有按照要求完成就得不到老师的肯定。这种实验教学模式很大程度上限制了学生的思维能力和对知识的想象空间，不利于培养学生主动学习、主动思考。所以在开放式实验教学手段上，我们必须“给老师减负”，让学生成为实验的主体，老师只提供必要的辅助性教学指导。因此开放式教学要从以下几方面保证教学质量。 　　2.1 教学方法上要求灵活多样 在教学形式的开展上可以采取：以学生为中心的自主式学习，即学生可以通过自主设计问题、进行问题探索并能及时得到评价反馈；以教师为先导的导学式学习，即教师把实验内容按层次、按模块分类。学生选择实验题目，在教师指导下学习相关知识、查阅相关资料、独立完成实验任务；以学生学习小组为群体的协作式学习，即可以根据实