2017年高考诗歌鉴赏之常见表现手法.pptVIP

古诗常考的表现手法 一、用典（运用典故）; 生查子·元夕 欧阳修 去年元夜时， 花市灯如昼。月上柳梢头， 人约黄昏后。今年元夜时， 月与灯依旧。不见去年人， 泪湿春衫袖。;用典的作用： ①品评历史，借古讽今。 ②借历史人物的遭遇、情操来抒情言志，表明心迹。 ③简洁精炼，内涵丰富。; 例如：曹操《短歌行》 “……山不厌高，海不厌深。周公吐哺，天下归心。” “周公吐哺，天下归心”，原诗用周公辅佐年幼的成王一事，说周公“一饭三吐哺，犹恐失天下之士。”曹操用此典，表达了招贤纳士、礼遇天下人才的诚心。; 永遇乐·京口北固亭怀古 千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树，寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。四十三年，望中犹记,烽火扬州路。可堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓！凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？; ……凭谁问:廉颇老矣，尚能饭否？ 廉颇为赵名将，赵王听信谗言不信任他。后秦攻赵，赵王想用廉颇，派人去了解他的情况。廉颇一心为国，当着使者的面吃下一斗米饭、十斤肉，披挂上马，以表示可以上阵，而使者受人贿赂，却谎报廉“一饭三遗屎”，赵王以为廉老，终于不用。 辛弃疾在这首词中概括为“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？”借以表达自己想报效国家却无人过问甚至还被小人中伤的悲愤之情。;【练习】阅读下面这首元曲，填空完成后面的题目。 问人间谁是英雄？有酾酒临江，横槊曹公。紫盖黄旗，多应借得，赤壁东风。更惊起南阳卧龙，便成名八阵图中。鼎足三分，一分西蜀，一分江东。;阅读下面这首词，然后回答后面的问题。 如梦令 严 蕊 道是梨花不是，道是杏花不是。白白与红红，别是东风情味。曾记，曾记，人在武陵微醉。 请谈谈本词运用典故的表达作用。 答案：本诗最后一句运用陶渊明《桃花源记》的典故，借武陵人的归隐生活，表达了作者超越世俗、高洁的情操，隐约带有欲归隐山林的意味。; 古诗常考的表现手法 二、虚实结合;指出下列诗歌哪些是“实”,哪些是“虚” 1.遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。 2.独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 　遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。 3.?执手相看泪眼， 竟无语凝噎。 4.念去去千时烟波，暮霭沉沉楚天阔。　　 5.飞流直下三千尺， 疑是银河落九天。 6.今宵酒醒何处，杨柳岸晓风残月。 7.多少恨，昨夜梦魂中。还似旧时游上苑， 车如流水马如龙，花月正春风。 8.邯郸驿里逢冬至，抱膝灯前影伴身。 　想得家中夜深坐，还应说着远行人。 9.朱雀桥边野草花，乌衣巷口夕阳斜。 旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。 10.今夜鄜州月，闺中只独看。遥怜小儿女，未解忆长安。 　香雾云鬟湿，清辉玉臂寒。何时倚虚幌，双照泪痕干．; 虚实结合的作用： 丰富诗歌内容，引发读者想象，开拓诗的意境，渲染气氛，抒发强烈情感。 ;（2010广东卷）阅读下面的宋词，然后回答问题。 《望江东》 黄庭坚 江水西头隔烟树，望不见、江东路。思量只有梦来去。更不怕、江阑住。 灯前写了书无数，算没个、人传与。直饶寻得雁分付，又还是、秋将暮。（2）请从虚实关系的角度分析这首词的上片或下片。? 上片：词人触景生情，实写江边目光阻隔感受，虚写梦中回到江东。抒发不忍离去之愁。  下片：词人实写灯下写书信，虚写希望大雁捎带思念，却是节令已过。流露浓重的牵挂不舍愁绪及深深的无奈之情。; 三、托物言志 描写某个事物，寄托作者的某种抱负和志趣。这类诗写的是物，言的是志。“志”指志向、情操、爱好、愿望、要求等。 物：梅、兰、竹、菊、泉水;; 墨梅 王冕 吾家洗砚池边树，朵朵花开淡墨痕。 不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 反映了作者的高尚情趣和淡泊名利的胸襟，鲜明地表明了他不向世俗献媚的坚贞、纯洁的操守。 ; 四、侧面描写 侧面描写常跟正面描写结合。;醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。 忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。;《陌上桑》 汉乐府 头上倭堕髻，耳中明月珠。 缃绮为下裙，紫绮为上襦。 行者见罗敷，下担捋髭须。 少年见罗敷，脱帽著梢头。 耕者忘其犁，锄者忘其锄。 来归相怨怒，但坐观罗敷。 ;夜雪 白居易已讶衾枕冷，复见窗户明。 夜深知雪重，时闻折竹声。 这首诗不直接描摹雪的状态，而是借人的感受作侧面描写。首句写触觉，二句写视觉，三四