校企联合培养学术型研究生的思考.doc

[标签:标题] 2016 PAGE8 / NUMPAGES8 感谢观看本文谢谢 校企联合培养学术型研究生的思考 摘 要：从校企联合培养学术型研究生的教育模式、高校教师适应形势的培训与提升、校企联合培养学术型研究生多样化及健全机制校企联合培养研究生的考核机制等方面，指出了校企联合培养学术型研究生培养模式的优化途径，旨在为高校可培养出企业需求的全面的高层次人才提供参考。 　　关键词：学术型研究生；校企联合；八一农垦大学 　　中图分类号 G643 文献标识码 A 文章编号 1007-773101-98-02 　　Reflection on Academic Graduate Education under the Cooperation between College and Enterprise 　　Jing Ruiyong et al. 　　 　　Abstract：Based on education mode of academic graduate under the cooperation between college and enterprise，training and promotion of teachers in universities and colleges for adapting to the situation，diversification of academic graduate and evaluation mechanism of academic graduate，optimal methods of cultivating mode of academic graduate were pointed out，in order to provide reference for universities and colleges training comprehensive high-level talents for enterprises. 　　Key words：Academic graduate；Cooperation between college and enterprise；Bayi agricultural university 　　研究生教育是继本科教育后最高层次的高等教育。我国自1991年开始对研究生分为学术型和专业型研究生培养模式的探究，专业型研究生培养的主旨是培养研究生的动手能力、专业技能强的研究生[1-2]，学术型研究生主要培养研究生从事科研、研发等能力的人才。随着社会的进步和就业压力的增大，我国科研机构及高校人员相对饱和，学术型研究生就业成为当前关注的热点问题[3]。企业需要创新型人才的引入，新产品的研发、市场调研及推广应用对企业长久发展提供有力保障。因此，地方院校在培养学术型研究生时，应加大改革力度，在立足本地优势，培养研究生的操作技能、研究思路、写作能力的同时，需挖掘研究生创新的潜力，紧密结合企业中亟待解决的问题，从选题到实验设计、开展试验、数据分析、撰写论文及答辩，实行“双师制”，实现产―学―研紧密结合，为地方企业发展、经济增长培养实用型人才。然而，要使校企联合培养学术型研究生真正落实，需要诸多方面的思考与探索。 　　1 响应国家政策号召，全面贯彻产学研相结合的研究生培养模式 　　《国家中长期教育改革和发展规划纲要》中强调推行产学研联合培养人才研究生的“双导师”制度以实施“研究生教育创新计划”。响应国家政策号召，地方院校应结合地方优势，就研究生某些专业进行产学研培养模式。攻读研究生是在短期内对学生进行高强度全方位训练的过程，2005年以来，黑龙江省教育厅根据企业地区优势设立了研究生创新科研基金项目，这些基金项目的设立旨在培养研究生结合研究生调查情况的同时发现、分析及解决问题的能力。2015年中国学位与研究生教育学会会员部进行了研究生满意度调查发现，校外联合培养的双导师制执行过程中拥有校外导师的研究生比例过低，23%硕士研究生拥有校外导师、20.4%博士研究生拥有校外导师。这些数据显示出培养单位的研究生培养模式与培养资源仍未满足研究生的实践需要，有待加大校企联合培养研究生的模式力度。应从研究课程建设、专业实践、教师教学能力与水平的提升、考核制度方面进行深入改革与探索。 　　2 积极鼓励高校教师与企业间沟通与交流 　　研究生导师的水平直接影响着研究生培养的质量，研究生导师能指导研究生学会学习、学会做人、学会创造在创新人才培养中发挥着极为重要的作用。研究生导师应加强与企业沟通，形成良好的“合作共赢”氛围。就企业面临的问题有针对性地解决，企业提升效益的同时，可形成校企联合攻关科研项目。校企攻关时，学术型研究生参与项目