齐齐哈尔市普通高中学学科新课程实验指导意见.docVIP

齐齐哈尔市普通高中学学科新课程实验指导意见.doc

  1. 1、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。。
  2. 2、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载
  3. 3、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
  4. 4、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
  5. 5、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们
  6. 6、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
  7. 7、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
查看更多
齐齐哈尔市普通高中学学科新课程实验指导意见

 HYPERLINK 选校网  HYPERLINK   HYPERLINK 高考频道  HYPERLINK 专业大全  HYPERLINK 历年分数线  HYPERLINK 上万张 HYPERLINK 大学图片  HYPERLINK / 大学视频  HYPERLINK 院校库  HYPERLINK 选校网  HYPERLINK   HYPERLINK 专业大全  HYPERLINK /fenshu 历年分数线  HYPERLINK 上万张大学图片  HYPERLINK 大学视频  HYPERLINK 院校库  HYPERLINK 选校网  HYPERLINK   HYPERLINK 高考频道  HYPERLINK 专业大全  HYPERLINK /fenshu 历年分数线  HYPERLINK 上万张大学图片  HYPERLINK / 大学视频  HYPERLINK 院校库 为了积极推进我市普通高中数学新课程的实验,根据《普通高中课程方案(实验)》、《高中数学课程标准(实验)》(以下简称《课程标准》)、《黑龙江省普通高中课程设置方案(试行)》、《黑龙江省普通高中数学学科新课程实验指导意见》以及我市普通高中的实际情况,特制定《齐齐哈尔市普通高中数学学科新课程实验指导意见》。全文如下。 《齐齐哈尔市普通高中数学学科新课程实验指导意见》 一、明确高中数学新课程实验的目的与任务 实验目的:旨在全面提高高中数学教学质量,促进学生在思想认识、道德修养、智力水平和身心素质诸方面和谐发展,让学生在掌握必要的数学基础知识、基本技能和基本的思想方法的同时,提高他们用数学的思想方法分析和认识现实世界的能力,形成科学的世界观、价值观。 工作任务:⒈进一步验证普通高中数学课程标准和教材的科学性、可行性,提出修订意见和建议,为完善课程标准及教材提供依据。 ⒉探索适应普通高中数学课程标准的教学方式和评价方式,促进学生生动、活泼、主动发展,全面提高我市普通高中数学教学质量。 ⒊提高我市普通高中数学教师开发、挖掘课程资源的能力,建立学校内和学校之间课程资源的开发和共享机制。 ⒋建立以校为本的教研制度和培训制度,全面提高我市普通高中数学教师的整体素质,促进教师的专业发展,为我市锻炼、培养、造就一批优秀的普通高中数学教师。 ⒌探索实施普通高中数学新课程的有效途径和方法,为普通高中数学课程的推广、使用提供经验。 二、关于《高中数学课程标准》的理解、把握与落实 (一)明确课程理念与特点 1、新课程的特色。高中新课程具有时代性、基础性,突出了多样性与选择性。基础性的含义是义务教育为我国公民适应现代生活和未来发展提供更高水平的数学基础,使他们获得更高的数学素养,为进入高一级学校学习数学做准备。 2、新的学习方式。在教学活动中学生的数学学习活动不像以往仅仅限于概念、结论和技能的记忆、模仿和积累,新的数学学习方式是:动手实践、自主探索、合作交流、阅读自学的方式。意在使学生更深刻地理解基本结论的本质,体会其中所蕴涵的思想方法,体验数学的发现和创造的历程;提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本能力。 3、重视数学的本质和价值。新的数学课程理念倡导数学教学应根据不同教学内容的要求,努力揭示数学的本质。通过典型例子的分析和学生的自主探索活动,使学生理解数学概念、结论的形成过程,体会蕴涵在其中的思想方法和数学发展的历史足迹。在内容上,新课程注意把算法的内容和思想融入到数学课程的各个相关部分。新的课程理念还在高中数学内容中把“数学史选讲”等专题作为专题选修课程。使学生逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值,形成批判性的思维习惯和崇尚科学的精神。 4、师生的新目标。新课程提出了有利于提高学生的数学思维能力,发展学生的数学应用意识和创新意识,对现实世界中蕴涵的一些数学模型进行思考,做出判断;既要打好基础,又要力求创新,体现数学的人文价值等理念;新课程要求教师从较为单一的知识传授者向课堂教学的设计者、组织者、引导者、合作者等多种角色的转变,从较为单一的课程“执行者”向课程的实施者、建设者、研究者、课程资源的开发者等多重目标转变。 (二)了解课程设置与结构 高中数学课程分为必修课程和选修课程两部分,由若干模块和专题组成。 (说明:模块是一个个相互联系又独立的课程单元、是围绕某一特定主题而形成的相对完整、独立并具有明确的教育目标的学习单元。) 与以往的高中数学课程相比,模块设计的最大特点是具有更强的综合性。每个模块2个学分(36学时);每个专题1学分(18学时),每2个专题组成1个模

文档评论(0)

zizhi3755771 + 关注
实名认证
文档贡献者

该用户很懒,什么也没介绍

1亿VIP精品文档

相关文档