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高职院校保龄球选项课运用“研究性学习”对大学生运动技能影响的研究中文摘要随着体育课程改革的不断深入,高职院校体育课教学方法正不断向规范化、科学主体,注重学生的学习兴趣,提高学生体育实践能力和运动技能,培养学生创新精神和实践能力,激发学生探索和创新的欲望,从而有利于学生形成终身体育能力。研究性学习具有开放性、主动性、实践性、过程性和创新性的特点,在强调学生自主探究究性学习能否有效的提高学生的身体素质,并使学生在保龄球动作技术的学习过程中学习进程,促进学生运动技能的提高,也希望在一定程度上为推进高职院校体育教学??把芯啃匝?啊狈?细咧霸盒1A淝蜓∠羁蔚慕萄?氐悖挥欣?诳翁媒萄????捎凇把芯啃匝?啊币匝??行巳さ奈侍馕G腥氲悖?岣吡舜笱??难?靶?以较好地促进了大学生相关身体素质的发展。主要表现在学生的速度素质、耐力素质化方向发展。研究性学习是集中体现现代教学理念的一种新的学习方式,它以学生为学习的今天,它必将成为课程与教学运行的重要理念与策略,具有重要的教学与发展价值。为此,本文试图通过在保龄球选项课的教学中运用研究性学习,来探讨运用研通过对问题的发现、思考、解决等一系列研究过程加深对技术动作的理解,从而加快的改革提供参考和实验支持。本文运用文献资料法、实验法、实地访谈法和数理统计法等研究方法,对高职院校保龄球选项课运用“研究性学习”对大学生运动技能的影响进行了实验研究,得出以下结论:标的达成;有利于教学中师生的角色定位;有利于培养学生的创新意识。因此高职院校保龄球选项课运用“研究性学习”是必要的。趣、培养了大学生的能力,学习过程中的多项合作也增加了课堂练习的密度与负荷所以及下肢爆发力的明显提高。高职院校保龄球选项课运用“研究性学习”对大学生运动技能影响的研究
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