一轮研讨·《政治生活》复习指导.pptVIP

2014届一轮复习研讨;第一部分 课例分析 “以题引讲·题组反思·三位一体”复习模式的教学特点及要求 一、以试题为依托，重视考点知识落实 二、以学生为主体，注重学法指导和能力培养 三、以问题为中心，注重答案动态生成;一、以试题为依托，重视考点知识落实;二、以学生为主体，注重学法指导和学科能力培养;三、以问题为中心，注重答案动态生成;第二部分 《政治生活》一轮复习;一、全国新课标卷的四年概览（《政治生活》部分）;;;;; 二、2013年各地高考政治概览（《政治生活》部分）;全国新课标卷;;全国大纲卷;广东卷;北京卷;江苏卷;天津卷;海南卷;结语 ;（一）区分不同主体的性质地位（二）明确不同主体的职责权利（三）把握不同主体的行为方式、参与 途径与原则程序（四）依据政治制度，厘清主体关系（五）运用学科方法，评析行为及效果; 政治个体 1. 人民 国家权力的所有者。人民是一个政治概念，它是以阶级内容划分的，相对敌人而言。所表达的是群体的概念，是集合概念，无以指向任何一个人。 2.公民 权利与义务的平等主体。公民一个法律概念，是指取得某国国籍，并根据该国法律规定享有权利和承担义务的人，与外国人相对应。公民一般表示个体的概念，是非集合概念，是具体的概念，可以落实到某个人的身上；公民中的敌人则不能享有全部权利，也不能履行某些义务。 ;3.人大代表 国家权力机关的组成人员，参加行使国家权力。 4.政协委员 人民政协的组成人员，参政议政。 5.政府工作人员（政府官员）与党员干部;政治组织 国内： 1.中国共产党——执政党、领导核心 2.民主党派——参政党 3.人大——国家权力机关 4.政府及其部门——行政机关、国家权力机关的执行机关 5.人民政协——多党合作的重要机构、社会主义民主的重要形式 6.居民委员会、村民委员会——群众性自治组织 国际：主权国家、国际组织、联合国; 例1.(江苏卷)37．今年是新中国成立60周年，也是五四运动爆发90周年。某校高三(2)班同学通过主题班会、课外学习等活动，进一步了解了五四运动以来中华民族走过的风雨历程、社会主义新中国取得的伟大成就，特别是回顾不平凡的2008年，更加深切地感受到中华民族精神的强大力量。大家商定开展以“弘扬民族精神，共建精神家园”为主题的探究活动。让我们一起参与其中。 参与讨论 在资料搜集过程中，有同学把收集到的以下三幅图片挂到班级网页上，引起了同学们的关注。大家纷纷把自己收集到的相关图片也挂到网上。这些图片大多反映了中国革命、建设和改革各个时期的重大事件，集中展示了中华民族精神。同学们被深深感染，并跟帖展开讨论。 (3)你认为还可以将建议书发送给本市的其他哪些机关，并请你运用所学的《政治生活》知识，分别说明发送给这些机关的理由。;（二）明确不同主体的职责权利;2.区分人民的民主权利、公民的政治权利、人大代表的职权、人民代表大会的职权 人民的民主权利：知情权、参与权、表达权、监督权 公民的政治权利：选举权和被选举权、政治自由、监督权 人大代表的职权：审议权、表决权、提案权、质询权 人民代表大会的职权（权力）：立法权、决定权、任免权、监督权;中国共产党：以人为本、执政为民 人大的职权：立法权、决定权、任免权、监督权 政府的职责：管理与服务、对人民负责 政协的职能：政治协商、民主监督和参政议政;例2.(2013·北京卷·33题)政府依法行政是贯彻依法治国方略、提高行政管理水平的基本要求。下列选项符合依法行政要求的是 ①人民法院依照相关法律法规审理企业破产清算案件 ②发改委对企业合谋操纵产品价格的垄断行为做出处罚 ③人大常委会制定企业安全生产流程与劳动保护规章制度 ④环保部督促地方政府取缔被国家列入淘汰范围的高污染生产能力 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 考查依法行政的知识以及学生从村料提取关健信息的能力，题目的关键词是依法行政，而依法行政的主体是政府，①的主体是法院，③是人大，排除①③，而②④主体是政府，答案选C。;例3：下表为某人大代表2011年工作总结的部分内容;（三）把握不同主体的行为方式、参与途径与原则程序;例4.（海南卷）24.阅读材料，回答下列问题。 材料一 据统计，截至2008年6月，中国网民人数达2.53亿，网站数共有191.9万个。25岁以下网民占到51%，30岁以下的网民占到70%左右。年轻人成为网民的主体，他们乐于对社会政治、经济、文化方面的话题发表自己的看法。互相网舆情成为社情民意中最活跃的部分。 2008年6月，中共中央总书记，国家主席胡锦涛做客人民网与网民在线交流，并表示，“网友们在网上发给我的