南通市区高中生课外阅读现状及对策研究.pdfVIP

四、有效开展研究性阅读???????????????五、充分利用图书馆资源???????????????致谢??????????????????????．?四、处理好家校阅读时间???????????????第二节实践中探讨的几种做法??????????????一、养成做读书笔记习惯???????????????二、利用网络开展课外阅读?????????????．?三、课堂五分钟美文欣赏???????????????实践中探讨的几种做法的局限性???????????结语??????????????????????．．?附录?焊咧醒??瓮庠亩料肿吹奈示淼鞑椤????????????附录?焊咧醒??瓮庠亩两淌Ψ锰柑岣佟??????????????附录?罕匦尬濉白ㄌ庖弧崩?猛?缈U箍瓮庠亩两萄Ъ虬浮????????附录?骸翱翁梦宸种用牢男郎汀笔德肌???????????????参考文献??????????????????????在读期间发表的学术论文及研究成果??????????????第三节目录 中文摘要课外阅读是中学教育教学活动尤其是语文教育教学活动中十分重要的组成部分。新课程理念也对课外阅读提出了更高的要求，让学生学会自主学习、自主读书，提高学生语文素养，为学生的可持续发展打下良好的基础。然而课外阅读教学因各种原因没有真正成为语文常规的教学活动。造成课外阅读理念强化，而课外阅读实践弱化的局面。本文采用问卷调查和访谈的方法，对南通市区五所学校的高一、高二、高三的共?????捌浼页そ?形示淼鞑椋???焕醋圆煌?Э频睦鲜??辛朔?谈。随后对调查结果进行分析，得出南通市区高中学生语文课外阅读现状有：学生有阅读要求而无阅读时间；有阅读行为而无阅读品位；因有阅读顾虑而无积极态度；有阅读条件而不充分利用；有阅读目的而无阅读方法。本市课外阅读现状不容乐观，其问题存在的原因不外乎内因和外因。内因有：学生自身对阅读的重视不够，未形成良好的读书习惯；大多学生的课外阅读行为呈现功利性倾向；因自制力差而沉迷电视、网络游戏等；外因有：学生学业负担过重，课外阅读时间不足；家长担心影响学业，干涉课外阅读；通俗文学异彩纷呈却良莠不齐；电视、网络等媒体异彩纷呈刺激学生眼球。在新课程背景下，我们似乎还不能跳出应试教育的怪圈，然而笔者希望江苏的“五严”规定能给课外阅读带来新的生机。于是，笔者在教学实践中进行如下探究：首先要处理好几个关系，即处理好课内与课外的内容衔接，处理好精读和略读的关系，处理好功利和审美的关系，处理好家校阅读时间分配。同时在实践中探讨了以下做法，如让学生养成做读书笔记的习惯；利用网络开展课外阅读；课堂五分钟美文欣赏；开展研究性阅读，创设较好的阅读环境，并进行学习成果展示；利用图书馆资源，开展阅读指导和阅读实践活动。关键词：南通市区，课外阅读，存在问题，原因，对策 ‘????●?●●???????畆?，?????????????．??????????????瑃???????????????．??????’????????，????????????瓾??????????瑃???，?????????????瑃????琒???????簍???；?????；??????籺?????．????甋????琭?????瑃?????籹????????．????；??????；????????；??????．?????，???．???????．???癋?????”??????瓺??????’?????，??????琭???????，?????????籺?????；??????’???????籨??????；????籾????????’????：???????琫????????，????瑂????????琫?? 绪论第一节问题提出的背景江苏高考的模式我们大家都知道，可作为文科加试的特定内容——名著阅笔者任教于南通市区×?醒В????炅??侥甏?呷?目瓢啵?饬浇?有一个共同的现象让我十分感慨，那就是对于江苏省考试说明中规定阅读的名著，能够全部读过的同学甚少，有的同学甚至连《红楼梦》《三国演义》这样的经典著作，都未能读完一遍。这给高三的名著复习带来巨大的困难。很多同学通过看导读、背题等方式来了解名著内容，应付考试，只能一知半解，事倍而功半。读，文科班的学生竟然熟视无睹。作为一线的语文老师，对于这样的状况，我也深感内疚与自责，也很无奈。我想我们广大的一线教师也一定是这样的心情。尽管素质教育的呼声很大，尽管我省出台了“五严”规定，但我们无法回避现有的高考制度。以升学为主要目的教学使语文课章教学打上了功利主义烙印。为了追求升学率，一方面老师在课堂上不厌其烦，讲解题目，条分缕析，完全破坏了语文教学的美感；另一方面在这种教育背景下，学生学习压力大，课业负担重，学生很少有自由支配的时