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《教育学基础》第九章 教学理论 练习题 一、单项选择题 1． 的出版标志着现代教学的初步形成。 Ａ．赫尔巴特《普通教育学》 B．夸美纽斯《大教学论》 Ｃ．洛克《教育漫话》 D．杜威《民主主义与教育》 2．赫尔巴特认为教学过程可分为 、联合、系统和方法四阶段。 A．分析 B．综合 C．明了 D．统合 3．现代教学需要构建平等、互动、共同发展的师生关系，以充分体现师生之间的“ ”。 A．教师主体学生客体性 B．交互主体性 C．学生主体性 D．教师主体性 4．在教学活动中制定实施方案的过程是（ ） 。 A．教学原则 B．教学策略 C．教学设计 D．教学模式 5. 学校进行全面发展教育的基本途径是( )。A.课外活动 B.实践活动 C.教学活动 D.班主任工作 6. 教学在学校整个教育系统中居于( )。A.基础地位 B.中心地位 C.主要地位 D.重要地位 7. 主张“一切知识都从感官的知觉开始的”教育家是( )。A.赫尔巴特 B.杜威 C.凯洛夫 D.夸美纽斯 8. 循序渐进原则要求教学要( )。A.温故而知新 B.不陵节而施 C.不愤不启，不悱不发 D.学而时习之 9. 启发式教学是( )。A.一种具体的教学方法 B.一种教学形式 C.教学的指导思想 D.教学的组织形式 10. “授人以鱼仅供一饭之需，授人以渔，则终身受用无穷”说明教学中应重视( )。A.知识的传授 B.发展学生的能力 C.培养学生积极的心理品质 D.培养学生良好的思想品德 11. 教学中贯彻理论联系实际的原则，要防止和克服( )。A.单纯书本，排斥实践，强调个人经验，否定理论知识的作用B.儿童中心论 C.空洞说教，单纯知识传授 D.片面单一知识的学习 12. 作为特殊认识过程的教学过程，其间接性主要是指( )。A.间接地获得知识 B.获得间接经验 C.有教师帮助去获得知识 D.有同学帮助去获得知识 13. 教学过程的结构指的是教学进程的 ( )。A.基本部分 B.基本内容 C.基本途径 D.基本阶段 14. 在教学过程的基本阶段中，居于中心环节的是( )。A.引起学习动机 B.领会知识 C.巩固知识 D.运用知识 15. 领会知识包括感??教材和( )。A.熟悉教材 B.分析教材 C.概括教材 D.理解教材 16.“学不躐等”是要求在教学中贯彻( )。A.循序渐进原则 B.因材施教原则 C.巩固性原则 D.理论联系实际原则 17. 孔子提出的“不愤不启，不悱不发”，体现了教学的( )。A.启发性原则 B.巩固性原则 C.直观性原则 D.循序渐进原则 18. “学而时习之”，“温故而知新”体现了教学的( )。A.直观性原则 B.启发性原则 C.循序渐进原则 D.巩固性原则 19. 属于人本主义教学理论代表人物的是( )。 A.罗杰斯 B.斯金纳 C.奥苏伯尔 D.皮亚杰 20.认为学习即剌激——反应之间联结的加强，教学的艺术在于如何安排强化的教学理论流派是( )。 A.行为主义教学理论 B.人本主义教学理论 C.认知主义教学理论 D.建构主义教学理论 21. 操作程序分五个步骤：第一步，前提诊断；第二步，明确目标；第三步，达标教学； 第四步，达标评价；第五步，根据评价的结果，进行强化补救。这种教学模式称为（ ） 。 A.问题—探究式 B.情—知互促式 C.自学—指导式 D.目标—导控式 二、多选题 1．现代教学中的教与学的关系主要体现为一种 交往关系，是一种基于“对话”基础上的教学活动。 A．合作的 B．动态的 C．平等的 D．民主的 2．教学目标一般分为 。 A．认知领域 B．心理动作领域 C．情感态度领域 D．人际交往领域 3. 教学与智育的关系是( )。A.有所联系,有所区别 B.教学包含了所有的智育活动C.智育是教学活动所要达到的目的之一 D.在一定程度上,教学等同于德育 E.智育主要通过教学来实施4. 从学校全部工作的比重看“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”。其理由是（ ）。 A.教学工作所占时间最多 B.对学生发展影响最全面 C.其他工作都是围绕教学来进行 D.对学校教育质量影响最