第五課_不要怕失敗.ppt

不要怕失敗;不要怕失敗;一、學習重點 二、課前暖身 三、課文導讀 四、作者介紹 五、課文與注釋 六、課文結構表 七、課文賞析 八、讀後引導與討論 九、語文即時通 十、課後延伸補充 十ㄧ、應用練習;學習重點;「爸爸的十六封信」簡介 　　不要怕失敗是林良爸爸的十六封信的第九封。林良的大女兒林櫻讀國中時，常提出一大堆「人生問題」。;林良因為要趕稿，只好在深夜寫完稿子後，將想法寫在紙上，第二天讓林櫻看。這些經驗，成為本書的寫作基礎。林良從林櫻曾提出的無數問題中，選擇了十六個，寫成十六封「信」。;林良說：「這是寫給櫻櫻的。我心目中的櫻櫻，除了是櫻櫻以外，同時也是所有可愛的青少年讀者。」所以，這也是一本幫助青少年面對生活中的問題，為青少年解惑的書。;★櫻櫻談「爸爸的十六封信」一書１ 　　我在小學念書的時候，父親為了工作的緣故???天忙到晚。他一回家就躲進他的書房，在那裡緊張地趕寫稿子。只有在吃晚飯的時候才能見他一面，可是又因為母親不許我們在飯桌上跟父親高談闊論，免得他忘了細嚼慢嚥，壞了身體，所以只能隔著飯桌交換微笑，交換一兩句簡單的對話。;★櫻櫻談「爸爸的十六封信」一書２ 　　我記得父親常說的是：「功課會不會？」「學校裡有什麼事情嗎？」「心裡有難題儘管告訴我。」 　　最後那一句話是我最愛聽的。我雖然年紀還小，但是「心裡的難題」卻不少。我是需要一位親切的長輩幫我解決這些難題的。 　　吃過飯，父親又進了書房。我也忙起功課來了，但是心裡總覺得遺憾。父親忙得沒工夫跟我談，我的遺憾，父親也一定注意到了。;★櫻櫻談「爸爸的十六封信」一書３ 　　第二天早晨，我的書桌上往往會有一封信，那是父親深夜做完工作以後為我寫的。他在這裡，繼續飯桌上沒說完的話，替我解釋疑難，親切地給我指路。為了細細地看，我喜歡把信放進書包，在學校裡利用休息的時間讀信，就跟聽到父親親切的談話一樣。（節錄自林櫻「爸爸的十六封信」的幸福收信人　　櫻櫻）;★文意： ＊臺階：比喻促使事情順利的方法。;★補注： ＊字裡行間：字句之間，指文章流露的思想感情。;⒈文體：⑴形式上：應用文（書信）。 　⑵內容上：論說文。 ⒉主旨：告訴孩子失敗是人之常情，應積極面對。 ⒊書信格式： ⑴本文開頭的稱呼「櫻櫻」和結尾的自署「爸爸」，與一般的書信格式不同，這是因為作者天天與女兒見面，所以沒有按照一般書信的格式書寫。⑵按照一般書信，本文可調整的地方： ①起首：姓名下要有稱謂，如：「櫻櫻」可寫成「櫻櫻吾女」，「吾女」為稱謂。稱謂是寄信人對收信人的稱呼。 ; ②末尾： (Ａ)書信結束後要有祝福語，如：第十三段「……離我們追求的目標也更近」一句後，寫上「即問　安好」、「順問　近祺」等對晚輩的祝福語。祝福語是問候對方安好，必須與收信人身分相合。 (Ｂ)自稱下要有署名（對直系子孫不用署名）和末啟詞，如：「爸爸」可寫成「爸爸示」、「爸爸手書」，「示」、「手書」都是對晚輩的末啟詞。末啟詞是在信末表示把以上信中的事恭敬地告訴對方。 (Ｃ)最後要在末啟詞下寫上日期。 ;《名籍》林良，筆名子敏，福建省同安縣（今廈門市同安區）人。 《出生》民國十三年（西元一九二四年）生。 《學經歷》淡江文理學院（今淡江大學）英語系畢業。曾任國語日報社董事長，現已退休。;《創作》他是現代散文及兒童文學作家。散文多用輕鬆風趣的語言，探討人生的道理。曾獲「中山文藝創作獎」。 《著作》散文集爸爸的十六封信、小太陽等書，兒童文學論文集淺語的藝術等書。;★林良簡歷 　　林良，民國十三年十月十日生於廈門，小時候住過日本神戶，七歲時回廈門，度過他的幼稚園、小學、中學。林良說廈門是「我懷念的寶盒裡那顆唯一的珍珠」。民國三十五年來臺，曾任小學老師、新聞記者、大學講師、國語日報社編輯和董事長等職。民國九十四年退休，從事報業、出版工作長達五十六年，退休後林良仍繼續從事寫作。;★林良素描 　　瘦瘦的個子，一頭微捲的短髮，一張瘦削立體的臉，尖尖的鼻子上架著一副近視眼鏡，臉上老是掛著親切而謙和的笑容，說起話來永遠是慢聲慢調、抑揚頓挫、有條不紊。一看到林良就讓人感覺到，他如果不是教書的，就必定是寫文章的　　典型的中國書生的樣子。;★林良小故事 ㈠閱讀的貪心 　　林良自稱有「閱讀的貪心」，對嚴肅的閱讀不抱反感。除了文學的書以外，歷史的、哲學的、語言學的、心理學的書，對他都有強大的吸引力。大學生活最大的快樂是聽課，分享老師的知識和人生智慧。;★林良小故事 ㈡靈性三飲料 　　林良喜歡靈性三飲料：「茶、咖啡、酒。」他寵愛咖啡，親近茶，對酒懷著敬意。酒是崇高的，他不褻瀆酒，不過也曾在靈感湧出像泉水，身體卻十分疲憊的時候，飲用兩、三滴高粱酒來提神。;★林良小故事 ㈢電影與乒乓球 　　林良說他對電影是永不厭倦的，喜歡看電影就像