文言文阅读概述.doc

和文言文阅读 风烟俱净，天山共色。从流飘荡，任意东西。自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝。 水皆漂碧，千丈见底。游鱼细石，直视无碍。急湍甚箭，猛浪若奔。 夹岸高山，皆生寒树，。泉水击石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。蝉则千转不穷，猿则百叫无绝。鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，归谷忘反。横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交错，有时见日。 1 本文的中心句是 (自富阳至桐庐一百许里，奇山异水，天下独绝) 2 “风烟具净，天山共色”，请根据这个句子想象一下，作者是什么样的天气下开始他的“富春江之行”的﹖为什么“风烟具净”能使“天山共色”﹖ 答 （作者应该是在一个阳光灿烂、空气清新的天气里出行的。由于阳光灿烂、空气清新，能见度很高，所以远山和蓝天好像融为一体，呈现出一样的颜色） 3 从“从流飘荡，任意东西”一句中可以看出作者怎样的心境﹖ 答 （非常放松，陶醉于美景之中，无拘无束地享受自然和生活） 4文中直接描写江流清澈的语句是 ；侧面描写江流清澈的语句是 （水皆缥碧，千丈见底 游鱼细石，直视无碍） 5 “负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰”是写“高山”还是写“寒树” 答 （既是写“寒树”又是写“高山”。 “负势竞上，互相轩邈”描写“寒树”凭借高峻的山势，顽强地生长，互比高低，给山增加了无限生机。“争高下指，千百成峰”描写高山之上“寒树”下指云天，参差起伏，蜿蜒连绵，宛若无数山峰。这几句话在突出“树之奇”时也就显示了“山之奇”） 6 从文中找出从视觉和听觉方面描写景色的对偶句各一句，并简析其表达效果。 视觉 （横柯上蔽，在昼犹昏；疏条交映，有时见日） 听觉 （泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。） 表达效果 （句式整齐，音韵和谐；画面对称，相映成趣） 7 作者笔下的泉声，鸟声，蝉声，猿声，对表现山水美景起到什么作用﹖ 答； (这泉声、鸟声、蝉声、猿声，都是欢快的，充满生机的天籁之音，它们使寂静的山谷变得生动起来，洋溢着欢快、活泼、和谐的气氛。美丽的山水包容了这些生命，这些生命让山水更富有魅力，更具无限生机。) 8清 末民初著名学者王国维曾说 一切景语皆情语 请你结合全文内容﹙包含标题﹚，谈谈 鸢飞戾天者，望峰息心；经纶事物者，窥谷望反。这组句子的理解。 答 （这两句话一方面是通过描写热衷功名利禄和心于俗务的人到此一游后的心境，侧面衬托景色之美，强化了富春江山水迷人的魅力；另一方面储蓄地表现了作者鄙弃名利的思想，也可能是对朋友的婉言相劝，希望他早日离开官场过隐居生活） 9 回忆《三峡》一课的内容，比较下面两组句子，说说它们在写法上有何异同。  = 1 \* ALPHABETIC A  = 1 \* GB3 ①急湍甚箭，猛浪若奔。  = 2 \* GB3 ②有时朝发白帝，暮到江陵，其间千二百里，虽乘奔异风不以疾也。 答 （两句都是写江水流速极快，第一句是直接描绘“急湍”“猛浪”，使人有身临其境的感觉，恍若亲见；第二句则是间接描写，江水流速之快是经过计算流程 与他物作比较之后才让人感知，留下深刻印象的）  = 2 \* ALPHABETIC B  = 1 \* GB3 ①猿则百叫无绝。  = 2 \* GB3 ②常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝。 答 (两句都是写猿猴的叫声。第一句是概括式的写法；第二句则是具体描写，不仅描写了音速、音色，连回声也表现出来了) 【问题提法二】（阅读课文二三段） 1 用原文语句填空。 （1）选文第一段写“异水”。写其平静之态、清澈的句子是“ ， 。 ， 。”写其奔腾之势、湍急之态的语句是“ ， 。”（水皆……直视无碍 急湍甚箭，猛浪若奔。） （2）选文第二段写“奇山”。写其高峻，并运用拟人的手法，表示一股竞争上游的勃勃气势的语句是“ ， ， ， 。”（负势竞上，互相轩邈，争高直指，千百成峰） 2 下列各项中对课文解说不正确的一项是（ ）（D） A 全文写富春江沿途的优美景色，突出水美山美的特点。 B 全文描写动静结合，如写水，先写静景后写动景，在静景中也有动景。 C 写山中的水声、鸟叫、蝉鸣、