小学科学实验教学培训四年级解释.pptx

小学科学四年级上册实验项目;知识点：;气温：表示大气冷热程度的物理量； 气压：单位面积上大气柱的重量； 风：空气在水平方向上的运动； 云：悬浮在空中的大量微小水滴或冰晶 云的形成要有两个最基本的条件:一是有充分的水汽,二是有使水汽凝结的空气冷却,两个条件缺一不可。 降水：从云中降落到地面上的液态或固态 水； 能见度：人的正常视力所能看到的目标物 的最大距离； 空气湿度：表示空气中水汽含量的多少。;百叶箱： ;： ;温度计： ;最高温度计：测定的温度在-16℃~+81℃ 最低温度计：测定的温度在-52℃~+41℃ 体温计：变化范围是35℃～42℃ ;动动手:制作风向标;名称：制作风向标 类型：分组制作 目的：1、培养学生的动手能 力和制作兴趣。2、用自制的 风向标测量风向。 仪器：吸管、卡纸、剪刀、大头针、带橡皮头的铅笔。 操作：1、将吸管的两端纵向切开1厘米的缝隙。2、用卡纸剪一个大小不一适中的箭头和一个稍大的箭冀。分别插入吸管两缝隙，并固定。3、用一根大头针穿过只管的平衡点，度插入铅笔一端的橡皮中。 4、外出测量风向。风向就是箭头的指向。;;看一看;看一看;做一做;第二单元 溶解; ;溶解概念： 物质在水中分解成极小极小的肉眼看不到的微粒,均匀地分散在水中，这种现象叫做溶解。 溶液的组成： 1.溶质：被溶解的物质 2.溶剂：溶解其他物质的物质 溶液的性质： 1.均一 2.稳定 3.透明 4.能透过滤纸; 溶液的分类： 饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能继续溶解的溶液。不饱和溶液：在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续溶解的溶液。;名称：水能溶解一些物质 类型：分组实验 目的：1、通过实验观察几种物质在水中的溶解情况。2、使用过滤装置分离几种固体与水质混合物 仪器：烧杯、玻璃棒、食盐、沙、面粉、铁架台、漏斗、滤纸 操作：一、观察物体在水中的溶解情况 取三个烧杯，各倒半杯水，分别放 入食盐、沙、面粉，用玻璃棒轻轻 搅拌，静置在桌上片刻，观察有什 ???现象。;食盐、面粉、沙在水中的状态;操作：二、用过滤的方法把沙、面粉、盐从水里分离出来。;过 滤 实 验;高 锰 酸 钾;名称：水是怎样溶解物质的 类型：分组观察 目的：1、观察高锰酸钾在水中的溶解过程并想像食盐的溶解过程。2、掌握对溶解和不溶解进行判断的方法。 仪器：烧杯、玻璃棒、高锰酸钾、食盐 操作： 取几粒高锰酸钾在白纸上观察。 轻轻往杯中放几粒，静观高锰酸钾是如何分散的到水中去的。 用玻璃棒轻轻搅拌，观察有什么现象。 把食盐、白糖等放入水中，观察。;高锰酸钾的溶解 ;高锰酸钾的溶解;高锰酸钾进入水中时的状态;高锰酸钾在水中的溶解过程记录表;;醋、酒精和食用油能溶解在水中吗;醋、酒精和食用油能溶解在水中吗;名称：探究不同物质在水中的溶解 类型：探究 目的：1、探究食盐和小苏打在水中的溶解能力。2、进行气体溶于水的观察实验。 仪器：烧杯、食盐、小苏打、水、汽水、搅拌棒。 操作： 一、研究食盐和小苏打在水中的溶解能力 1、取大约20克的住址和小苏打各一份，再把它们平均分成8小份。 2、取两个烧杯各加50毫升水，将二者取一份加入水中，待完全溶解后加入第二份，记录份数。;食盐和小苏打在水中的溶解能力;名称：探究不同物质在水中的溶解 操作： 二、研究气体在水中的溶解能力 1、观察一瓶末打开的汽水或苏打 水，摇晃几下会有什么现象。打 开用注射器吸取三分之一管的汽水或苏打水。 2、用手堵住出口，观察气泡。慢慢向外拉，再向回推，反复几次，观察注射器里的变化。;气体在水中的溶解能力;名称：怎样加快溶解类型：分组实验仪器：烧杯、水、高锰酸钾、玻璃棒;;实验二：加热是否能够加快物质的溶解;;对比实验三：碾碎是否能够加快物质的溶解;名称：50毫升水能溶解多少食盐; 方法一：先把盐一份2克分好，再一份一份的加入水中，直到不能溶解为止，算一算加了几份盐，就可以得知多少克了。或发给小组40克盐，平均分成20份，每份约2克。 方法二：平勺定量法。就是用小勺盛一勺盐，用牙签或玻璃棒刮去多余的盐，称量一平勺的盐质量，加多少勺盐就知道加了多少克了。（易操作，但刮的力度、深浅会不同，还有将盐洒出等问题。） 方法三：用天平称量盛有100毫升水的烧杯的质量，记为A克；实验时，只需向水中加盐，加到盐不能溶解为止，再称出总质量，记为B克。那么加入盐的质量就为B-A克。（比较严谨，但加盐无限制，如果一下子加了很多，过量了，误差就大了。） ;100毫升水约能溶解多少克糖？ 100毫升水约能溶解多少克味精？ ;名称：分离盐和水的方法;酒精灯;酒精灯的构造;;酒精灯的使用方法