第4节 密度与社会生活 教学设计 教案.docx

?? 教学准备 1.?? 教学目标 1.1 知识与技能： 理解密度与温度的关系，并能解释简单的与社会生活相关的密度问题； 利用密度知识鉴别物质； 能用密度知识解决简单的实际问题。 1.2过程与方法 ： 通过实验探究活动，总结出：一定质量的气体，温度高，密度变小；温度低，密度变大； 学会利用密度这一重要属性鉴别物质。 1.3 情感态度与价值观 ： 培养学生严谨的科学态度，充分把密度知识与社会生活紧密相连。 2.?? 教学重点/难点 2.1 教学重点 密度与温度的关系； 密度与物质鉴别。 2.2 教学难点 应用密度的定义式及变形公式解决一些简单的实际问题。 对混合物质的密度、体积、质量等有关方面的计算。 判断物体实心、空心． 3.?? 教学用具 多媒体设备 4.?? 标签 ?? 教学过程 6.1 引入新课 【师】 大家知道吗。很炫酷的龙卷风也是因为物质的密度，才引起的很厉害的自然现象?? ? 密度是物质的基本属性，每种物质都有自己的密度。密度在我们的社会生活中有重要的价值。 例如，利用密度知识可以鉴别戒指是不是纯金做的。勘探队员在野外勘探时，通过对样品密度等信息的采集，可以确定矿藏的种类及其经济价值。在农业生产中利用盐水可以选种等，我们知道这些都是利用了不同物质的密度一般不同这一特点。 ? 6.2 新知介绍 ? 一、密度与温度 【师】 在室温下，吹鼓两个气球。分别把它们放在一大堆冰块和酒精灯火焰附近。 过一会儿，你发现了什么现象？ 【生】放在冰块上面的气球变小了，气球下降；放在酒精灯火焰附近的气球变大了，气球上升。 【师】为什么？ 【生】气体受热体积膨胀。由于密度ρ＝mV知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 【师】做一个纸风车。如果把风车放在点燃的酒精灯附近，风车能转动起来。 同学们知道是什么推动了风车吗？ 【生】因为空气流动推动了风车 【师】由于ρ=m/v知，一定质量的气体体积膨胀后，密度变小。 所以我们生活中的风是如何形成的？ 【生】由于空气受热或者遇冷使得空气的密度变化。 ? 【师】 日常生活中气体、液体、固体的密度受温度影响一样吗？ 气体受温度的影响较大，固体、液体影响较小。 【师】 在我国的北方，冬天对自来水管的保护十分重要。如果保护不好，使水管内的水结了冰，不仅影响正常的生活用水，有时还会把水管冻裂，造成送水设备的损坏。那么，自来水管为什么会被冻裂？ 【生】因为水结冰了，体积变大。 ? 【师】生活中的物质大多数遵循“热胀冷缩”的规律，但水这种物质在一定温度时是喜欢“热缩冷胀”的。通过计算说明为什么水结冰时体积反而变大。 1 kg水的体积：V＝m/ρ＝1kg/1.0×103kg/m3＝1.0×10－3m3 1 kg冰的体积：V冰＝m/ρ冰＝1kg/0.9×103kg/m3＝1.1×10－3m3 从自来水管遵从“热胀冷缩”的规律，而水结冰后遵从“热缩冷胀”，从这两个方面入手分析解答。 【总结】 水的反常膨胀现象；4 ℃的水密度最大。温度高于4 ℃时，随着温度的升高，密度越来越小；温度低于4 ℃时，随着温度的降低，密度越来越小。水凝固成冰时，体积变大，密度变小。人们把水的这个特性叫做水的反常膨胀。 ? 【例题】当夏日炎炎时，我们常使用空调来降低室内的温度．当冬日严寒时，我们又可以使用空调来提高室内的温度，你觉得在使用的过程中，空调的风向应怎样调节最有利于整个室内温度尽快达到预设要求（　　） A．夏天，应将空调出风口向上调节，让凉风向上吹出 ? ? B．冬天，应将空调出风口向上调节，让暖风向上吹出 ? ? C．无论夏天还是冬天，都应将空调出风口向下调节 ? ? D．无论夏天还是冬天，都应将空调出风口向上调节 ? ? 【分析】 知识点：我们在使用空调时，夏天是为了致冷，冬天是为了致热，通过改变空气的温度来起到调节气温的作用，根据空气密度与温度的关系可进一步做出分析． 解： （1）夏天使用空调是为了致冷，而冷的空气密度大，因此应将空调出风口向上调节，将其吹向高处，再让其自然下降，达到循环的目的，使室内均衡降温； （2）冬天使用空调是为了致热，而热的空气密度小，因此应将空调出风口向下调节，将其吹向低处，再让其自然上升，达到循环的目的，使室内尽快暖起来． 综上所述，选项的描述中只有A是正确的． 故选A． 【例题】小聪和小明为了探究“温度和物质状态对同种物质密度的影响．在一定的环境下将lg的冰加热，分别记录其温度和体积的数据，利用描点法得到了如图所示的图象．则下列说法中正确的是（　　） ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? A．小明和小聪的研究结果表明：密度是不会随状态而发生改变的 ? ? B．当水从0℃上升到4℃的过程中，其密度逐渐增大 ? ? C．在0℃时，冰块的密度比水大 ? ? D．当0℃时，在