【创新设计】2017年高考物理（人教版、全国II）一轮复习课件：选修3-3 基础课时2固体、液体和气体 .pptVIP

考点四　气体状态变化的图象问题 【例4】　[2014·福建理综，29 2 ]图7为一定质量理想气体的压强p与体积V关系图象，它由状态A经等容过程到状态B，再经等压过程到状态C。设A、B、C状态对应的温度分别为TA、TB、TC，则下列关系式中正确的是 图7 A.TA TB，TB TB，TB＝TC C.TA TB，TB TC D.TA＝TB，TB TC 答案　C 反思总结 应用气体状态变化的图象的两技巧： 1 明确点、线的物理意义：求解气体状态变化的图象问题，应当明确图象上的点表示一定质量的理想气体的一个平衡状态，它对应着三个状态参量；图象上的某一条直线段或曲线段表示一定质量的理想气体状态变化的一个过程。 2 明确斜率的物理意义：在V－T图象 或p－T图象 中，比较两个状态的压强 或体积 大小，可以比较这两个状态到原点连线的斜率的大小，其规律是：斜率越大，压强 或体积 越小；斜率越小，压强 或体积 越大。 【变式训练】 5.如图8甲是一定质量的气体由状态A经过状态B变为状态C的V－T图象。已知气体在状态A时的压强是1.5×105Pa。 图8 1 说出A→B过程中压强变化的情形，并根据图象提供的信息，计算图甲中TA的温度值。 2 请在图乙坐标系中，作出该气体由状态A经过状态B变为状态C的p－T图象，并在图线相应位置上标出字母A、B、C。如果需要计算才能确定的有关坐标值，请写出计算过程。 解析　 1 从题图甲可以看出，A与B连线的延长线过原点，所以A→B是一个等压变化，即pA＝pB 答案　见解析 1. 多选 [2015·江苏单科，12A 1 ]对下列几种固体物质的认识，正确的有________。 A.食盐熔化过程中，温度保持不变，说明食盐是晶体 B.烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形，说明蜂蜡是晶体 C.天然石英表现为各向异性，是由于该物质的微粒在空间的排列不规则 D.石墨和金刚石的物理性质不同，是由于组成它们的物质微粒排列结构不同 解析　若物体是晶体，则在熔化过程中，温度保持不变，可见A正确；烧热的针尖接触涂有蜂蜡薄层的云母片背面，熔化的蜂蜡呈椭圆形是由于云母片在不同方向上导热性能不同造成的，说明云母片是晶体，所以B错误；沿晶格的不同方向，原子排列的周期性和疏密程度不尽相同，由此导致晶体在不同方向的物理性质不同，这就是晶体的各向异性。选项C错误，D正确。 答案　AD 2. 多选 如图9所示，是水的饱和汽压与温度关系的图线，请结合饱和汽与饱和汽压的知识判断下列说法正确的是 图9 A.水的饱和汽压随温度的变化而变化，温度升高，饱和汽压增大 B.在一定温度下，饱和汽的分子数密度是不变的 C.当液体处于饱和汽状态时，液体会停止蒸发现象 D.在实际问题中，饱和汽压包括水蒸气的气压和空气中其他各种气体的气压 解析　当液体处于饱和汽状态时，液体与气体达到了一种动态平衡，液体蒸发现象不会停止，选项C错误；在实际问题中，水面上方含有水分子、空气中的其他分子，但我们所研究的饱和汽压只是水蒸气的分气压，选项D错误，A、B正确。 答案　AB 3.[2015·江苏单科，12A 2 ]在装有食品的包装袋中充入氮气，可以起到保质作用。某厂家为检测包装袋的密封性，在包装袋中充满一定量的氮气，然后密封进行加压测试。测试时，对包装袋缓慢地施加压力。将袋内的氮气视为理想气体，则加压测试过程中，包装袋内壁单位面积上所受气体分子撞击的作用力________ 选填“增大”、“减小”或“不变” ，包装袋内氮气的内能________ 选填“增大”、“减小”或“不变” 。 解析　因为测试时，对包装袋缓慢地施加压力，包装袋内的氮气的温度不变，即内能不变。由玻意耳定律可知：气体体积变小，所以压强变大，由于气体的压强是由于气体分子对器壁的频繁碰撞而产生的，所以包装袋内壁单位面积上所受气体分子撞击的作用力增大。 答案　增大　不变 4.底面积S＝40 cm2、高l0＝15 cm的圆柱形汽缸开口向上放置在水平地面上，开口处两侧有挡板，如图10所示。缸内有一可自由移动的质量为2 kg的活塞封闭了一定质量的理想气体，不可伸长的细线一端系在活塞上，另一端跨过两个定滑轮提着质量为10 kg的物体A。开始时，气体温度t1＝7 ℃，活塞到缸底的距离l1＝10 cm，物体A的底部离地h1＝4 cm，对汽缸内的气体缓慢加热使活塞缓慢上升。已知大气压p0＝1.0×105 Pa，试求： 图10 1 物体A刚触地时，气体的温度； 2 活塞恰好到达汽缸顶部时，气体的温度。 答案　 1 119 ℃　 2 278.25 ℃ 5.[2015·山东理综，37 2 ]扣在水平桌面上的热杯盖有时会发生被顶起的现象。如图11，截面积为S的热杯盖扣在水平桌面上，开始时内部封闭气体的温度