17《邹忌讽齐王纳谏》第一课时.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号17日期执笔八年语文组审核李树锐 四、《邹忌讽齐王纳谏》，讽和谏的含义：讽，讽谏，用暗示、比喻之类的方法，委婉地规劝。谏，直言规劝之意，此处作名词，规劝，建议。课题《邹忌讽齐王纳谏》第一课时课型新授课学 习 目 标1、了解《战国策》的有关常识；学习设喻说理的技巧。 2、掌握本课中出现的文言实词的意义和用法，并作归纳，了解特殊句式。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、释题： 邹忌委婉地规劝齐威王，齐威王接受建议（或接受规劝）。 二、关于《战国策》： 《战国策》语言活泼流畅，粗中有细，刻画人物栩栩如生，如善于讽涑的谋臣邹忌，任性顽固的贵族老妇人赵太后，追逐功名富贵的策士苏秦。另外，还特别善于运用一些讽喻性的小故事作比，如“画蛇添足”“狐假虎威”“南辕北辙”等。《战国策》不愧是先秦历史散文中的一枝奇葩，它对后世史学和后世文学的影响极为深远。 三、教师范读课文，学生自由朗读课文。 四、借助工具书和课文注释疏通文意。 五、古汉语知识积累： 1、通假字： 孰视之( ) 2、古今异义： （1）、宫妇左右莫不私王(古义： ；今义： ) （2）、明日，徐公来(古义： ；今义： ) （3）、今齐地方千里(古义： ；今义： ) （4）、能谤讥于市朝(古义： ；今义： ) （5）、窥镜而自视(古义： ；今义： )细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 唐太宗说：“以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。”历代君主要成就一番霸业，身边没有几位敢进谏言的大臣是不成的；而劝谏能否奏效，一要看做君王的是否贤明，二要看谏者是否注意了进谏的艺术，使“良药”既“爽于口”，又“利于病”。 二、走近作者： 《战国策》是战国末年和秦汉间的人编辑的一部重要的历史著作，也是一部重要的散文集。最初有《国策》《国事》等名称，经过汉代刘向整理编辑，始定名为《战国策》。全书共33篇。主要记载的是战国时策士们的言论和行动。 三、学习生字： 昳( )丽　 　 朝( )服衣冠( )　　窥( )镜 期( )年 　　 朝( )于齐　　　　 　 间( )进学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： （6）、邹忌修八尺有余(古义： ；今义： ) （7）、能面刺寡人之过者(古义： ；今义： ) 3、词类活用： （1）、吾妻之美我者(形容词的意动用法， ) （2）、能面刺寡人之过者(名词作状语， ) （3）、闻寡人之耳者(使动用法， ) 4、一词多义： 于：皆以美于徐公 ；臣之客欲有求于臣 ；皆朝于齐 ；此所谓战胜于朝廷 。的用法加以判断，并将选项序号依次填入后面的括号中。 (1)、邹忌修八尺有余，而形貌昳丽( ) (2)、忌不自信，而复问其妾( ) (3)、窥镜而自视，又弗如远甚( ) (4)、暮寝而思之( ) 5．下列句子中加点的“之”与“城北徐公，齐国之美丽者也”中的“之”意思和用法相同的一项是(