小学英语教师专业发展的有效途径和方式2012.10.21.国培示范项目.ppt

小学英语教师专业发展的主要途径与方式——新课程实施中的经验、问题讨论;让我们一起思考;1. 在小学英语教学中除了英语知识和技能之外, 您还关注了什么？ 2. 教师专业发展有哪些主要途径和方式？ ;;;;教学内容：小学新标准英语（三年级起点）第3册Module 2 Unit 1 Can you run fast? 活动设计： 1.Do it! (学生听老师口令做动作) Stand up! Sit down! Turn around! Stand up!（师 间隔一段时间再喊口令，让学生集中注意力。） 2.Listen and act.（学生听指令，与老师一起做动作） Sing, dance, swim, fly, walk.;从情感过滤假设的角度来看，教师在真正课堂开始前，就以一种命令的形式与学生展开交流。没有顾及到学习者的情感态度，学生在还没有足够的心理准备的情况下，会产生焦虑的学习态度，极易给后面的课堂学习带来了压力。每节课的开始应该是一个学习的过渡时间，以轻松自然，符合小学生心理年龄的方式进入一节课的开始阶段，可以减少学习者的情感过滤因素。;教学案例—呈现环节; 该案例中, 直接对新单词进行了教读, 快速越过“沉默期”和可理解性语言输入等过程而进入输出阶段, 这样会使学生产生焦虑情绪。教师运用绿色的袋子来呈现g