班级管理的总体构.docVIP

班级管理的总体构想?? 班级是学校教育结构系统中的最基本群体，是学校教育教学活动实施的基本单位。对于学生个体来说，班级是学生接受教育?求取知识?提高自身综合素质的最直接的地方。它是学生得以健康成长的摇篮，又是学生心理素质、思想素质得以塑照锤炼的熔炉。特别是在科学技术、人才素质竞争激烈的今天，处于学校教育之中的班级管理更显示了其重要性。如何进行科学、严格、有序的班级管理，是当前身在一线的教学工作者应迫切解决的问题。 根据我地区，我校的实际情况，结合学生个体的心理特点，和认识事物，辨析事物的能力水平，现对班级管理作如下构想： 一、??班级群体的管理构想 二、学生个体的发展设计 三、班主任的自身素质和角色定位 一、班级群体的管理构想 一个优秀的班集体应是具有共同的奋斗目标，坚强的组织核心，团结有力的骨干队伍，正???的舆论氛围，浓厚的学风，严格健全，合理的规章制度，浓厚的同学感情等因素。 （一）??确定班级的共同奋斗目标， 开学初，新的班级建立起来，班级的学生彼此不熟悉，此时班级的奋斗目标?由班主任提出，班主任应积极发挥主导作用，抓住可能的时机，联系当今国际国内的发展形势，让学生明确新技术社会对人才素质各方面的要求，让每个学生从思想上建立：只有以所受教育为动力，以知识学习为核心，努力挖掘自身潜力，才能把自己塑造成德智体美劳全面发展的栋梁之才的意识。班主任?要强化学生的是非观念，纪律观念