2《背影》第二课时.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号2日期执笔八年语文组审核李树锐帖，他颇踌躇了一会。他踌躇了一会，终于决定还是自己送我去。课题《背影》第二课时课型新授课学 习 目 标 1、学习本文抓住人物在特定环境下的特征，叙事抒情的方法。 2、体察深厚而动人的父子深情，激发学生对父母的爱。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。引语： 鲁迅先生说过：“要极俭省地画出一个人的特点，最好是画他的眼睛”。可朱自清先生却另辟蹊径，以饱含深情的笔墨描写了父亲的背影，同样取得了感人的艺术效果。 二、反复朗读课文，合作探究： 1、文中父亲共说了五句话，试品味这五句话的深刻含义。 2、课文写了“我”几次流泪？其原因分别是什么？细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。1、填空。 （1）、散文是一种文学体裁。按表达方式的不同，可以分为___ ____和_____ __两类。 （2）、《背影》是一篇_______散文，_______是贯穿全文的线索。作者_______，字佩弦，江苏扬州人，现代著名_______、_______、_______、_______。我们曾学过他的抒情散文_______。 （3）、我看见他_______着黑布小帽，_______着黑布大马褂，深青布棉袍，_______地走到铁道边，慢慢_______身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手_______着上面，两脚再向上_______；他肥胖的身子向左微_______，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。 2、说出加点的词语在句子中的表达作用。 他再三嘱咐茶房，甚是仔细。但他终于不放心，怕茶房不妥学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 3、本文第二、三段在全文有什么作用？ 4、这篇散文突出“背影”的这种写法对我们写作有什么启示？夏日午后的太阳实在太厉害，汗水把我弄得睁不开眼睛，要在学校，现在正是午睡的时候，我早已经呵欠连天了――看父素，光着黑黝黝的脊梁，仍在埋头翻秧——趁着父亲不注意，我跑到树荫底下枕着锄头就睡着了。 好像没过多大一会儿，我就被父亲推醒。睁开眼，我看到父索冷冷的眼神，那眼神很复杂，既有不屑、鄙夷，也有悲哀、绝望，还有许多我一下子说不出的内容…… “当庄稼人你也不够格，躺在地头睡觉庄稼就会长出来?你那个样，二流子也比你强。你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。赶快起来!” 父亲的眼神让我受不了，我的后脊早已经汗流下来了，不是热汗，是冷汗。 当天晚上，回到家，我觉得浑身骨头都散了。摸着胳膊上已经晒脱了皮的地方，我的心乱成了一锅粥。 第二天早上，天刚蒙蒙亮，父亲又把我推起来。一睁眼，又是那眼神……我坐起来，恶狠狠地说了一句：“我要上学!” 后来的事情变得很简单。高考后，我上了大学中文系。再后来，到电视台当上了一名记者。 尽管远离家乡，远离了父亲，但那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。 时至今日，我最喜欢的歌还是蔡琴的《你的眼神》。这首歌的旋律很美，很忧郁，很沉静，很悠远，父亲的眼神不这样，但我想起来却抑制不住自己汹涌的感情。走到院子外，望着满天的繁星，我不由喃喃自语：“山一样沉默的父亲，我忘不了你的眼神!” 1、从全文看，课文第一段有什么作用? 2、“我坐起来，恶狠狠地说了一句：‘我要上学’”中的。“恶狠狠”体现了“我”什么心理? 3、“你哄庄稼一天，庄稼就哄你一年。”父亲用朴素的话道出了深刻的生活哲理，从中你感悟到什么? 4、“那眼神始终占据了我的记忆，回想起来就让我不安。”请根据文章说说为什