23《公输》第一课时 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号23日期执笔八年语文组审核李树锐《墨子》是我国论辩性散文的源头，运用譬喻，类比、举例，推论的论辩方法进行论政，逻辑严密，说理清楚。语言质朴无华，多用口语，在先秦诸子散文中占有重要的地位。课题《公输》第一课时课型新授课学 习 目 标1、积累文言文常用的实词，虚词，把握疑问句、反问句的句式特征。 2、了解墨子及其非攻主张；体会墨子高超的劝说艺术。 教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、公输： 公输，名盘，山东人，是我国古代传说中的能工巧匠。现在，鲁班被人们尊称为建筑业的鼻祖，其实这远远不够．鲁班不光在建筑业，而且在其他领域也颇有建树。他发明了飞鸢，是人类征服太空的第一人，他发明了云梯(重武器)，钩钜(现在还用)以及其他攻城武器，是一位伟大的军事科学家，在机械方面，很早被人称为“机械圣人”，此外还有许多民用、工艺等方面的成就。鲁班对人类的贡献可以说是前无古人，后无来者，是我国当之无愧的科技发明之父。 二、学习生字： 械(xiè) 轩(xuān) 舆(yǔ) 犀兕(xī sì) 鼋(yuán) 罨(tuó) 鲋(fù) 长木(zhàng) 三、学生自由朗读课文。 四、借助工具书和课文注释疏通文意。 五、古汉语知识积累： (1)通假字 子墨子九距之(“距”通“拒”，抗拒) (2)古今异义 ①吾知所以距子矣，吾不言[古义：用什么(方法)；今义：表因果关系的关联词] ②善哉。虽然(古义：虽是这样；今义：表转折关系的关联词)细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 一、引语： 鲁班是我国古代有名的能工巧匠，同时他还是一位顽固狡诈，阴险狠毒的人。他的面前站着一位英勇无畏的外交家，他就是春秋战国时期墨家学派的创始人——墨子。 二、走近作者： 墨子，(约前468～前376)名翟，鲁人，一说宋人，战国初期思想家，政治家，教育家，先秦诸子散文代表作家。曾为宋国大夫。早年接受儒家教育，后聚徒讲学，创立与儒家相对立的墨家学派。主张“兼爱”“非攻“尚贤”“节用”，反映了小生产者反对兼并战争，要求改善经济地位和社会地位的愿望，他的认识观点是唯物的。 三、关于《墨子》： 《墨子》是先秦墨家著作，现存五十三篇，其中有墨子自作的，有弟子所记的墨子讲学辞和语录，其中也有后期墨家的作品。学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： ③请献十金(古义：先秦以黄金二十两为一镒，一镒称一金；今义：常表示“金银”的“金”) (3)词类活用 ①在宋城上而待楚寇矣(名词活用为动词，入侵) ②吾义固不杀人(名词活用为动词，遵循道义) ③义不杀少而杀众(形容词作名词，众多的人) (4)一词多义 【起】 ①起于齐(出发、动身) ②子墨子起，再拜(起身) 【说】 ①公输盘不说(高兴) ②请说之(解释) 楚王说：“(这人)一定是得了偷窃的疾病了。” (3)、臣以王吏之攻宋也，为与此同类。 我认为大王派官吏攻打宋国，与上面说的那个人的情况是同一类的。 (4)、公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 公输盘多次用了攻城的巧妙战术，墨子先生用不同的方法抗拒他。 4、子墨子诱使公输盘说出“吾义固不杀人”之后，从“智”“ 仁 ”“忠”“ 强”“知类”五个方面，劝阻公输盘攻宋，体现了他的“非攻(反对战争)”的思想。 5、下面对课文的理解不正确的一项是( B) A．墨子“行十日十夜而至于郢”的目的是阻止楚国攻打宋国，体现了墨子的“非攻”主张。 B．墨子连用五个“不可谓”，