26《诗词五首》第二课时 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号26日期执笔八年语文组审核李树锐楼乐府》一卷，其艺术风格骚雅清俊、放逸诙谐，多用民间口语，妙趣横生。课题《诗词五首》第二课时课型新授课学 习 目 标1、结合诗歌的文体知识与艺术手法，感悟诗意，品味艺术魅力。 2、体会战争给人民带来的灾难，培养热爱今天幸福和谐生活的情感。教师教法课上交流助学学生学法引导学生通过小组合作，探究课文内容，体会作者的情感，感受作品语言的魅力。 一、教师范读，学生自由朗读两首诗。 二、学习《满江红》： 1、疏通诗意： 2、《满江红》中“身不得，男儿列，心却比，男儿烈”。这首词抒发了作者怎样的情感？ “身不得，男儿列，心却比，男儿烈”这四句深入浅出，是鉴湖女侠的自我写照，一个巾帼英雄的形象，生动地展现于我们面前。作者运用“身与心”“列与烈”四字谐音和意义不同的显著变化，来表达她的抱负、志向和思想感情的转变，正上接“苦将侬、强派作蛾眉，殊未屑”。 细细品读课文，紧紧围绕这一部分的“主要问题”，积极采用自主学习、同桌互议、小组讨论等方式深入赏析课文内容。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：朗读、合作、探究。教师教法课前预习导学学生学法引导学生自学，及时完成所布置的预习任务。 走近作者： 1、秋瑾（1875.11.8－1907.7.15），中国女权和女学思想的倡导者，近代民主革命志士。第一批为推翻满清政权和数千年封建统治而牺牲的革命先驱，为辛亥革命做出了巨大贡献；提倡女权女学 ，为妇女解放运动的发展起到了推动作用。 《满江红?小住京华》是妇女解放运动先驱秋瑾所写的一首词。该词作于1903年。词的基调高昂，语言刚健清新。通过层层表述，曲折地反映了革命者参加革命前的复杂矛盾的心情，真切感人。 2、王磐（约1470—1530），字鸿渐，号西楼，江苏高邮人，明代散曲家。他出身仕宦家庭，但不喜豪华，厌弃科举，故未曾做官。他好读书，精通琴、棋、书、画，在寄情山水、吟诗作画中度过一生。其作品多以山水和闲适的生活为题材，间或有同情百姓疾苦之作，《朝天子·咏喇叭》即其中之一。王磐有《王西学生自主完成练习题。借助工具书，查找资料对课文进行预习。 学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思 八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 三、学习《朝天子》： 1、疏通诗意： 2、赏析《朝天子.咏喇叭》中“喇叭，锁哪，曲儿小腔儿大”。这首散曲抒发了作者怎样的情感？ 作者借物抒怀，写宦官虽地位低下，但声势极大、仗势欺人，刻画出一副奴才嘴脸。 (1)、《十五从军征》中，作者用“羹饭一时熟，不知贻阿谁”表现出老翁孤独凄凉的处境和心情，让人怆然泪下。 (2)、《诉衷情》一词中与“一事无成霜鬓侵”表达情感相近的句子是：胡未灭，鬓先秋，泪空流 (3)、《南乡子·登京口北固亭有怀》一词中实写史事的两句是：年少万兜鍪，坐断东南战未休 (4)、《满江红》中深入浅出地将巾帼英雄的形象生动地展现出来，表达词人抱负、志向和思想感情转变的句子是：身不得，男儿列，心却比，男儿烈 (5)、《朝天子·咏喇叭》中所咏之物是“喇叭”，它“　曲儿小腔儿大”，其特点与明代宦官“狐假虎威”的形象颇为相似。 5.默写诗词。 （1）、 ，采葵持作羹。（《十五从军征》） （2）、此生谁料， ， 。（《诉衷情》） （3）、 ，做断东南战未休。（《南乡子.登京口北固亭有怀》） （4）、 ，不知贻阿谁。（《十五从军征》） （5）、关河梦断何处？ 。（《诉衷情》） （6）、四面歌残终破楚， （ 《满江红》 ） （7）、