8写作：珍藏的记忆 - 副本.docVIP

八年级语文（下册）导学稿 班 组 号学生姓名： 序号8日期执笔八年语文组审核李树锐教师教法作文技巧点拨课题写作：珍藏的记忆课型作文课引导学生通过小组合作，探究等方式明确：如何写好本次作文。【写作导航】 1、选材美： 选材——美在材料的真切。从选材上看，要选择那些真善美的材料来构思全篇，用一颗感恩的心来感悟生活。用善于发现美的眼睛来抒写自己心中独特的感受，有生活气息。此外我们也可以选择生活中的“大美大爱”来构思，跳出个人的小天地，给文章增添浓郁的时代气息，在字里行间彰显博爱的心怀。 2、情感美： 情感——美在真情的流淌。这篇习作的主题要求我们要抒写真情，拒绝虚情假意。一是在情感的抒发上不能胡编乱造，生硬干瘪。二是不能空喊口号，没有把自己的情感凝聚在叙述描写之中，苍白无力。三是避免叙述描写和议论抒情脱节，不连贯，突兀。四是避免在叙述描写的时候，内容不具体、过程不翔实，描写不生动。 3、结构美： 结构——美在角度的新颖。“珍藏的记忆”可以采用日常四平八稳的结构形式，我们也可以大胆创新结构形式，体现创造性思维的美点和亮点。在结构上我们可以做到：设置一个令人期待的悬念，有精彩的细节描写，有前后文字的呼应，有生动的景物描绘，有鲜明的卒章显志等等。 4、语言美： 语言——美在语言的雕琢。生动、简洁、幽默、流畅的语言，能为文章增添色彩。比喻、拟人、排比、夸张等修辞也不妨一试；恰当引用也不失是为文章语言增色的一大法宝；另外，还可以展开合理的想象与联想，这对于夯实文章的内容也起着重要的作用。“珍藏记忆”题材文章不乏抒情，把语言抒情化处理，会使文章魅力无穷。学 习 目 标1、了解记叙性散文的语言特点，注意叙事的波折性和完整性。 2、学习通过几件事表达一个主题的写法。 3、学习综合运用议论和抒情的表达方式。重点目标1难点目标2其他 项目教具准备：多媒体。教学方法：合作、探究。教师教法提出写作要求创设具体情境，引出作文要求，认真思考，明确此次作文目的。一、内容指要： 在生活中，一定有过这样那样的事，令你激动、令人兴奋，一定有人关心过你、帮助过你。这些人或事给你留下了美好的记忆，珍藏在你的心底。回忆这些往事，你会再次激动，再次兴奋，再次受到鼓舞，获得力量。现在，拿起笔来把你珍藏的记忆写出来。 二、写法要求： 1、选取自己亲身经历、难以忘怀的一件或几件事来写。 2、要写清楚事情的来龙去脉，叙事要完整，避免平铺直叙。 3、在叙事的过程中，最好能围绕中心意思穿插适当的抒情或议论，要写出你对这一件或几件事的内心感受。 4、可以“珍藏的记忆”为题，也可以另拟题目，但要含有“珍藏”的意思，不少于800字。 5、字迹清晰、工整。  学而时习之 不亦悦乎 温故而知新 可以为师矣 敏而好学 不耻下问 自主·合作·探究 互助·相长·共享 学而不厌 诲人不倦 学而不思则罔 思而不学则殆 业精于勤 行成于思