5婴儿心理发展分析.pptVIP

婴儿心理发展;本章要学习: ◆婴儿一般的年龄特征 ◆婴儿认知的发展 ◆婴儿言语的发展 ◆婴儿气质的发展 ◆婴儿情感与社会性的发展 ;重点: 1. 婴儿动作的发展规律 2.动作发展对婴儿心理发展的意义 3.母子交往(依恋)在儿童心理发展中的意义 4．依恋的类型与特点 婴儿言语的发展特点与教育 婴儿的气质类型及其在教育中的意义 婴儿早期的社会交往 习惯化与去习惯化?意义？;婴儿的一般的年龄特征;;婴儿的一般的年龄特征;（2） 皮质中枢 （3）大脑单侧化? ;婴儿动作的发展;;头尾原则：从头到脚 近远原则：儿童身体和相应动作的发展，先 从中部开始，由近及远，由中央到外周，依次进行。 大小原则:大动作到精细动作 ;先整体动作，后分化动作: 小儿最初的动作是全身性的，逐渐发育成局部的准确的动作。 对于1、2个月的小儿，若将其脸用手帕盖住，则小儿全身乱动，到了5个月，小儿表现为双手向脸部乱抓，但不一定能拉下手帕，8个月时，能迅速而准确地拉掉手帕。 头尾规律 :小儿最早是头部的动作，先会抬头，以后开始翻身，6个月左右会坐，最后才是站立和行走。 先大肌肉动作，后小肌肉动作 :　 躯干动作　　　四肢动作 手指动作;婴儿的主要动作发展 1、婴儿手的抓握动作的发展。 重点是五指分化，手眼协调。 ;学前儿童手动作发展的基本阶段 ;;2、独立行走是儿童发展的一个里程碑 抬头 翻身 坐 爬 站立 行走 ;2个月; 1、婴儿手的抓握动作的发展。 是婴儿认识事物的重要途径。 2、独立行走是儿童发展的一个里程碑 使儿童的躯体移动从被动转为主动， 扩大了认知范围， 增加了与周围人主动交往的机会， 为发展个体活动的自主性提供了必要的条件。 ;通过动作，儿童与客观世界建立了直接和相互作用的关系， 在这个过程中儿童建立了自我和客体的概念 产生了自我意识和最初的主客体的分化 动作对于儿童心理的发展既有诱导作用，又有促进作用。; 感知觉是个体发展中最早发生，也是最早成熟的心理过程。感知觉对婴儿心理发展有重要意义。婴儿通过感知觉获取周围环境的信息并适应周围环境。这一过程不是被动的，而是主动的积极的有选择性的过程。 （一）对婴儿感知觉能力的认识 1、人们对新生儿、婴儿感知觉能力的认识是个逐渐发展的过程，经历了最大变化。; 近几十年来，人们发现新生儿、婴儿具有惊人的感觉能力，于是惊呼“新生儿并非新手”。 评定一个个体是否具有某种感知能力，应解决两个问题： （1）个体能否察觉当前存在的客体或刺激源； （2）个体能否区别物理上的不同刺激源。;2、新的研究方法的突破 新生儿和婴儿能力的发现来自于研究方法上的新的突破。 （1）习惯化范式 习惯化与去习惯化 由于刺激重复发生而致使个体对这种刺激的自发反应减弱或消失的现象。改变刺激的形式或结果，可能使习惯化了的反应重新发生。 （2）优先注视式 ;;（二）婴儿感知觉的发展 婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，更是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。 1、婴儿感觉的发展 （1）发现婴儿对一些视觉刺激有特殊的偏爱: 人脸 ;1、婴儿感觉的发展 （2）婴儿听觉的发展对声音的注意和定位，对语言的辨别。 （3）婴儿肤觉的发展。触觉、温觉和痛觉。 （4）婴儿味觉和嗅觉的发展。 出生后4个月是视觉发现的关键期要给予训练看鲜艳的色彩，运动中的物体。 新生儿，甚至胎儿就已经具有了一定程度的声音感受能力。婴儿早期对声音的感知和辨别主要表现在对声音的注意和定位，对语言的辨别上。; 2、婴儿知觉的发展 （1）空间知觉 ◇ 形状知觉 ◇ 深度知觉 吉卜森视崖实验实验装置visval cliff 2个月婴儿能分辨视崖两边。 方位知觉：以自身为中心，新生儿具备基本听觉定向能力，成为婴儿早期空间定向的主导形式 距离知觉：新生儿对空间逼近的物体有反应，2-3个月闭眼反应。 婴儿期是个体感知觉发展的最重要时期，也是感知觉发展最迅速的时期，是对儿童感知能力发展的干预和训练的最宝贵时期。;吉布