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陈述性知识;第三节 策略性知识的学习与指导;掌握策略性知识的分类;请思考：
您整个的学习过程是什么样的？比如学习前、学习中、学习后....;一、策略性知识的分类
（一）丹塞雷根据学习策略的作用分为：
基础策略：相当于认知策略
支持策略：相当于元认知策略和资源管理策略
;;;什么是元认知？;二、策略性知识的学习过程
陈述性知识阶段
转化阶段
元认知阶段;三、学前儿童的策略性知识
（一）复述策略：通过反复读写所学的材料使信息在记忆中保持的策略。（保持性复述、精细复述）
（二）精加工策略：把新的材料与比较熟悉的材料联系起来，使新材料的意义得到充实。（类比、比较、质疑、扩展）
;（三）组织策略：整合新旧知识之间的内在联系
（四）元认知策略：调节自己内部的注意、记忆思维等
（五）资源管理策略：对与学习有关资???的管理;;;;;延迟满足的实验;三、学前儿童策略性知识学习指导
（一）直接向幼儿讲解传授具体的策略性知识
（二）结合具体学习任务，训练幼儿掌握策略性知识
（三）鼓励幼儿自己寻找解决问题方法和途径;第四节 学前儿童知识的迁移;理解知识迁移的概念;Q1：何为迁移？
Q2：何为知识的迁移？;迁移;请思考：
在你学习的过程中，什么因素会影响你知识的应用？;一、影响知识迁移的主要因素
（一）个人因素
1、认知结构
2、认知水平
3、学习的心向;（二）客观因素
1、学习材料的性质
2、学习情境的相似程度
3、教师的指导;二、迁移理论
（一）形式训练理论：以官能心理学为基础
;;;;;;迁移理论的小结;三、学前儿童知识的迁移与指导
（一）根据幼儿认知特点，指导幼儿实现知识迁移
（二）创设与应用情境相似的教学情境
（三）对幼儿进行学习方法和策略的指导
（四）培养幼儿积极的学习态度;本章小结
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