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李菲语文导学案设计
课 题:我们的夏天课 型新授课年级二执教李菲学习目标:1、认识15个字,会写8个字,能正确读写“活蹦乱跳、钓鱼竿、友谊、热闹、探索、喧闹”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。
3、感悟诗歌内容,体会孩子们在大自然里那愉快幸福的心情。学习重点:正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文。学习难点:通过朗读,了解诗歌的意思,体会夏天的美好。预习准备:1、课前把课文读5遍。
2、标出节数,把会认字用圆圈画出来,查会写字并组好词语。
3、通过读文自主积累4个词语。(近义词 反义词 造句 理解词义 结构相同的词语均可)学 习 过 程环节学 案导 案预习检测
1、我会认:火热、喧闹、神奇、友谊、活蹦乱跳
2、我会理解:活蹦乱跳、钓鱼竿、友谊、热闹、探索、喧闹
3、我能用“活蹦乱跳、热闹”各说一句话。教师指导,小组长组织完成后,引导展示。
导入感知
一、激趣导入:
1、出示夏天的图片。
2、你认为夏天是怎样的?你能说说夏天的变化吗?
3、学生口头练习:夏天到了,( )。
二、整体感知:
1、我能读通课文。
2、我读懂了什么?想到了什么?
3、你觉得诗歌中的夏天是怎样的?
4、练习背诵诗歌。1、出示图片,抛出问题,激发学习兴趣。
2、引导学生整体感知课文。自主探究
我能自主探究并与小组合作完成下列问题:
1、作者用了哪几个词描写夏天?
2、理解“小小的天使,淡淡的诗”意指什么?
3、“竿儿一挥”钓上来的仅仅是鱼吗?更多的是什么?
4、为什么说夏天同歌声、友谊、探索、我们在一起?
5、从本文中你感受到了什么?
1、引导学生自主探究:独立思考、在相关语段批注;小组交流,形成共识;小组长总结归纳。
2、教师巡视指导,关注学生自学状态及参与度。展示交流
我愿意把我的探究展示交流,在展示时,我会把内容说清楚;别的同学展示时,我会认真倾听,并能补充和质疑。指导交流,适当纠错、点拨。总结巩固
一、总结归纳:
我在学习本文时的方法是?
巩固练习:
你最喜欢在夏天做什么?
课件:欣赏一组夏日风情图(游泳、看星星、大海拾贝、峡
谷漂流、吃冰激凌……)。
3、分小组创作诗歌。
夏天是---------------。
我们-----------------。
夏天是---------------。
我们-----------------。
---------------------。
4、交流。评选小诗人。指导归纳学法,教师巡视检查学生学习效果。学习
收获
课 题:月亮毯课 型新授课年级二执教李菲学习目标:1、认识10个生字,会写8个字。能正确读写“图案、点缀、金字塔、郊游、奇异、流淌”等词语。
2、体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平友谊。
3、正确、流利、有感情地的朗读课文。从二、四两段中任选一段背诵。学习重点:1、认识10个生字,会写8个生字。
2、理解课文内容,知道月亮毯是什么样子的和为什么喜欢这块毯子?学习难点:通过朗读,体会课文的语言文字之美和文中渗透的异国风情,感悟中埃两国的和平友谊。预习准备:1、读通课文、读准字音,做到不多字也不少字。标出自然段。
2、自学会认字,记录记字方法;学习会写字,记录偏旁,组三个词。
3、自主积累词语。(同义词、反义词、四字词语等。)
4、用一句话概括课文大意。
学 习 过 程环节学 案导 案预习检测
1、我会默写:
tu an( ) qi yi( )
man bu ( ) zhen tou( )
2、我会理解:图案、点缀、金字塔、郊游、奇异、流淌
3、我能用“点缀、奇异”说一句话。
4、简介文章大意。教师指导,小组长组织完成后,引导展示。
导入感知
一、激趣导入:
1、观看埃及风光片。
2、谁能用一个词形容一下游览埃及的感受?(美 爽 神秘…….)
3、谈话导入:有一个小朋友,他的名字叫丁丁,他的爸爸呀,在埃及工作了两年,回国的时候,给他带回了一件非常富有埃及特色的小礼物——月亮毯,这节课,我们学习22课《月亮毯》(板书课题)。
二、整体感知:
1.用自己喜欢的方式自由读课文。遇到不认识的字,可以问老师,也可以借助拼音去认。
2.指名读:谁会读?谁愿意读给大家听?
3.听课文朗读录音,检查自己读对了没
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