七年级语文下册白鹅.ppt

目标: 1、作者运用对比突出白鹅特点的写法 2、了解文章抓住事物特征写作的角度 谈谈你对文章结尾两句话的理解。 在当时的战争环境下，人们的生活条件艰苦，而更难以忍受的是精神上的痛苦。由于战争，作者不得不居住在郊外荒村的简陋小屋里，与外界绝少往来，于是感觉到一种“岑寂”的苦闷。作者在文章中说：“这些日子的岑寂的滋味，至今回想还觉得可怕。”是这只颇有个性的白鹅打破了寂寞，使荒凉的死气沉沉的环境有了生气，使作者苦闷的心灵得到一丝安慰，所以作者对这样一位能够“慰我寂寥”的朋友怀着一份感激和留恋之情。 这节文字主要写白鹅的贡献，但其间仍不乏表现白鹅傲慢性格的文字，找出来欣赏一下 “它分娩毕，就起身，大踏步走进屋里去，大声叫开饭。” “望望那鹅，它正吃饱了饭，昂胸凸肚地，在院子里跨方步，看野景，似乎更加神气了。” 板书 白鹅 这只白鹅对作者有什么作用？ 作者在艰苦环境，还能细心去照顾一只鹅，作者乐观，不畏惧的生活态度。 * * 丰子恺 丰子恺，现代画家、文学家、美术和音乐教育家、翻译家，是中国现代受人景仰的漫画家、散文家。他的绘画、文章在几十年的沧桑风雨中保持一贯的风格：雍容恬静，其漫画更是脍炙人口。 作者简介 本文写于1946年夏天。抗日战争期间，丰子恺内迁重庆，住在郊外一座荒村里，生活条件艰苦，而人们内心则因为战争的煎熬而焦虑苦闷。作者在读书、作画之余，在院里种豆、种菜、养鹅、养鸽，这成了作者排解苦闷的一种寄托。《白鹅》就是在这种情况下写成的。 《白鹅》是一篇___________ 体裁 文章，描绘了____表达了作者对白鹅的________之情。 咏物抒情 白鹅 喜爱 注音 北碚 麒麟 猥 鄙 轧轧 叫嚣 引吭 净角 岑 寂 窥伺 蹑 脚 不胜 其烦 盛馔 分娩 bèi qílín wěi gá xiāo háng jué kuīsì niè shēng zhuàn mi?n cén 三眼一板：比喻有条理，合规矩。 眼、板，民族音乐和戏曲中的节拍。 蹑手蹑脚：形容走路时脚步放得很轻。 蹑，放轻脚步。 不胜其烦：受不了其中的繁杂琐碎。 胜，能够承受。 分娩：这里指下蛋。 合作探究 1、作者是从哪四个方面来写白鹅“高傲”这一特点的？作者喜欢白鹅的原因是什么？ 姿态 叫声 步态 吃相 ——伸长了头颈，左顾右盼 ——音调严肃郑重，有似厉声呵斥 ——步调从容大模大样，显得气宇轩昂 ——食料并不奢侈，但吃法三眼一板，丝毫不苟 鸭的步调急速，有局促不安 之相；鹅的步调从容；大模 大样的，颇像京剧里的净角 出场。 京剧是我国的国粹，其中有五种角 色：生、旦、净、末、丑。“净角” 是京剧中的一种角色，通称花脸。 1.作者笔下的鹅有什么鲜明的特点？ 傲慢（高傲，最傲人，架子十足） 傲慢：轻视别人，对人没有礼貌。 高傲：自以为了不起，看不起人；极其骄傲。 傲人：骄傲自大，瞧不起人 架子十足：非常自高自大的样子。 这几个词词义相近，用以形容白鹅，既突出强调了白鹅的鲜明个性，又避免了单调，富有变化。 2、作者对这只白鹅的态度是怎样的？为什么会有这样的态度？结合课文加以体会 原因：①因为它高傲的性格 ②因为它能给家人物质上和精神上的贡献 态度：喜爱 物质上：生蛋 精神上：慰我寂寥 五、阅读课文1~4段，讨论问题： 1、作者笔下的鹅有什么鲜明特点？ 明确： 傲慢（高傲、最傲人、架子十足。） 2、作者从哪几方面来写白鹅的傲慢？结合文中的描写作具体分析。 明确： 头颈、叫声、步态、吃相。 头颈：性格高超 叫声：厉声喝斥 步态：大模大样 吃相：三眼一板 3、为了突出白鹅傲慢的特点，作者怎样称呼鹅？ 明确： “鹅老爷” “老爷”一词原是旧时代对有身份、有地位的人的一种尊称。作者用以称呼白鹅，可见白鹅在他家中有特殊“地位”，享受特殊待遇。于是，白鹅也就有理由表现得“架子十足”。 23、作者将鹅和其他动物比较着写，试以第一至三段为例，分析这样写的好处。 与狮子、老虎、麒麟、骆驼等多种动物比较 ——鹅从容不迫 ——鹅的叫声比较严厉 作用：在比较中突出鹅的各种特征 ——鹅的头比较高 与狗叫声比较 与鸭叫声比较 ——鹅的叫声严肃庄重 与鸭步态比较 学习积累成语 它伸长了头颈，左顾右盼。 向左右两边看 左顾右盼 例句 意义 成语 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 小心翼翼 它伸长了头颈，左顾右盼。 向左右两边看 左顾右盼 例句 意义 成语 鹅的步态从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。 活动没有顾忌，毫无拘束的样子。 大模大样 鸭的“轧轧”，其音调琐碎而愉快，有小心翼翼的意味。 形容举动十分谨慎，一点不敢疏忽。 小心翼翼 它伸长了头颈，左顾右盼。 向左右两边看 左顾右盼 例句 意义 成语