三角形中的三角问题的核心突破.doc

三角形中的三角问题的核心突破 考点透视：三角形中的三角函数问题 已成为高考命题的热点，以应用正余弦定理、面积公式以及三角公式为手段，考查化归能力，判断求解能力，以及应用知识分析解决实际问题能力。主要题型有：1.求一般三角形中的某些元素问题；2、求给定图形中的三角形中的某些元素；3、计算三角形的面积或相关问题；4、判断三角形的形状。这些考点以选择填空为主，部分出现在解答题的某一问。 题型一：求一般三角形中的某些元素问题 例：[2014·安徽卷] 设△ABC的内角A，B，C所对边的长分别是a，b，c，且＝3，c＝1，△ABC的面积为求与a的值．解： 由三角形面积公式，得＝，故＝因为＋＝1，所以＝±＝±＝±当＝时，由a2＝b＋c－2bc＝3＋1－2×1×3×＝8，所以a＝2 当＝－时，由余弦定理得a＝b＋c－2bc＝3＋1－2×1×3×＝12，所以＝. 训练： 1. [2014·福建卷] 在△ABC中，A＝60，AC＝2，＝，则AB等于________．[解析] 由＝，得＝＝1，即B＝90，所以△ABC为以AB，BC为直角边的直角三角形，则AB＝＝＝1，即AB等于1. [2014·湖北卷] 在△ABC中，角A，B，C所对的边分别为a，b，c.已知A＝，a＝1，b＝，则＝________． [解] 由正＝，即＝，得＝又因为b a，所以＝或 [2014·江苏卷] 若△ABC的内角满足＋＝，则的最小值是______． [解] 设△ABC的内角A，B，C所对的边分别是a，b，c，则由正弦定理得a＋＝2c.故＝＝＝＝－－＝，当且仅当3a＝2b，即＝时等号成立． 在ABC中，sin2A≤sin2B＋sin2C－sinBsinC，则A的取值范围是 A. B. C. D. 【解析】根据正弦定理有a2≤b2＋c2－bc，由余弦定理可知a2＝b2＋c2－2bccosA，所以b2＋c2－2bccosA≤b2＋c2－bc，即有cosA≥，所以角A的取值范围为，选C.中，角所对的边为，且满足 （Ⅰ）的值；（Ⅱ）且，求的取值范围． 【知识点】二倍角的余弦公式；正弦定理；三角形大边对大角. 解：（）得，得，故或. （），得，因为，所以， 则，所以. 【思路点拨】（Ⅰ）（Ⅱ），再由判断出的值，最后求出的取值范围． 6.已知的内角A，B，C所对的边分别为a，b，c，若的可能取值为 A． B． C． D． 【知识点】余弦定理;一元二次不等式的解法;二倍角的余弦函数公式;余弦函数的图象与性质. 解：根据余弦定理得：，已知不等式化为：，整理得：，即，因式分解得：，解得：或（舍去），∴，由为三角形的内角，则的取值范围是．故选D. 【思路点拨】根据余弦定理表示出，代入已知的不等式中，移项合并后，再利用二倍角的余弦函数公式化为关于的一元二次不等式，求出不等式的解集得到的范围，由为三角形的内角，根据余弦函数的图象与性质即可得到角的范围． 7.中，，则当有两个解时，的取值范围是 （A） （B） （C） （D） 解：若三角形有两个解，则以C为圆心，以2为半径的圆与射线BA有两个交点，因为与BA相切时xsin60° 2，经过点B时，x 2，所以若有两个交点，则xsin60°＜2＜x，得，所以选D. 【思路点拨】判断三角形解的个数问题，可结合图形进行分析，找出x的临界位置，列出满足的不等式条件，求解即可. 8. 锐角三角形ABC中，内角的对边分别为，若，则的取值范围是（ ）A． B． C． D． 正弦定理 解：锐角△ABC中，由于A 2B，0°＜2B＜90°，且2B+B＞90， 30°＜B＜45°，．由正弦定理可得 2cosB， ＜2cosB＜，故选．由条件求得30°＜B＜45°，，再利用正弦定理可得 2cosB，从而求得的范围． 中，内角的对边分别为，若，，,则这样的三角形有（ ）A.0个 B. 两个 C. 一个 D. 至多一个 【知识点】正弦定理；三角形解得情况. 解：, ,即 ，可知这样的三角形有两个，故选B. 【思路点拨】由已知可得，利用三角形解得情况可得结果. 10.[2014·辽宁卷] 在△ABC中，内角A，B，C的对边分别为a，b，c，且a＞c.已知＝2，cos ＝，b＝3.求： 1 a和c的值； 2 B－C 的值．解： 1 由＝2，得c·a＝2，又＝，所以ac＝6.由余弦定理，得a＋c＝b＋2ac，又b＝3，所以a＋c＝9＋2×2＝13.联得或因为a＞c，所以a＝3，c＝2. 2 在△ABC中，＝＝＝由正弦定理，得＝＝＝因为a＝b＞c，所以C为锐角，因此＝＝＝于是 B－C ＝os C＋＝＋＝ 在中，角所对的边分别为，已知， 求的大小；若，求的取值范围. 解：（Ⅰ）由已知条件结合正弦定理有：，从而： ， （Ⅱ）由正弦定理得：