九年级化学下册_第八单元课题一《金属材料》课件_人教新课标版.ppt

金属材料;　　　在本单元之前，已经学习了氧气、氢气和碳等几种非金属单质，在此处安排一单元金属材料，使整个初中的化学教材，既有一定的非金属元素知识，又有一些金属元素的知识，使元素和化合物知识的内容更加完整，这也体现了义务教育阶段化学学习的完整性、全面性。本节内容既衔接了前面的金属元素方面的知识，又为下节课金属的化学性质做铺垫，也为学生学习高一化学必修一的第三章和高中物理选修3—3第三章的知识奠定了基础，起到承前启后的重要作用。 ;2、教学目标;（2）过程与方法;3、教学的重点和难点;二、说教法;三、说学法;2、学法指导;　创设情景 　 实验探究 　　　　　　知识传递 　　　拓展视野 　　　 课堂小结 　　巩固提高 　 　　 课后作业 ; 1、创设情境，提出问题，激发求知欲;司母戊鼎是中国目前已发现的最重的青铜器。司母戊鼎含铜84.77％、锡11.64％、铅27.9％。充分显示出商代青铜铸造业的生产规模和技术水平。 ;秦陵铜车马严格按真车马的１／２制作 。造型精美，比例恰当，装饰华丽，工艺精湛，形体庞大，所以很多专家学者把它称之为“青铜之冠”。??? ;1969年，在甘肃武威出土。中国雕塑史上的不朽之作。 1983年，定为中国旅游标志图形。 2002年， “马踏飞燕”的仿制品作为国礼赠布什。; 铁器时代; 金属铝的应用; 其他金属的应用; 生活中金属的应用; 根据生活经验，你所知道的金属有哪些？你见过哪些金属制品？他们又有那些物理性质呢？ ;1、观察它们的状态、颜色和光泽。 2、感觉一下同体积不同金属块的质量大小，由此判断它们的密度大小。 3、试试不同金属片是否容易被弯曲、折断，并感觉它们硬度是否相同。 4、用电池和小灯泡等试试他们能否导电，并比较灯泡的亮度是否相同。 5、用手拿着金属一端，在酒精灯上方烘烤另一端（注意：时间不要长，防止烫伤），试试它能不能传热。;设计意图：通过自己动手探究，学生体验了科学探究的过程和方法，培养学生的自己动手、观察能力及合作实验、沟通与交流的意识，认识化学是一门以实验为基础的学科。同时培养学生的科学精神和科学价值观。;物理性质 ;你知道吗？;3、解决问题，引出新知; 考虑物质的用途时，除了考虑性质还需要考虑那些因素？;练习巩固;4、对比思考，知识递进。;生铁和钢就是含碳量不同的铁的两种合金．生铁的含碳量为2％～4.3％，钢的含碳量为0.03％～2％．由于在纯金属铁中熔合了一定量的碳、锰或碳、铬、镍等，这种组成的改变，使得合金性能也随之发生改变．例如，纯铁较软，而生铁比纯铁硬；不锈钢不仅比纯铁硬，而且其抗锈蚀性能也比纯铁好得多; 为了让学生体会合金与其组成金属性质的差别.这里设计两个演示实验：;【实验2】是比较焊锡、锡、铅的熔化温度．从而说明合金材料性质和其组成的金属性质的不同．; 合金的特征：合金比组成金属的硬度和强度大，抗腐蚀能力大大提高，熔化的温度比成分金属的低。;5、拓展视野，开阔眼界。; 钛和钛合金被认为是21世纪的重要材料，它具??很多优良的性能，如熔点高、密度小、可塑性好、易于加工、机械性能好等。尤其是抗腐蚀性能非常好，即使把它们放在海水中数年，取出后仍光亮如新，其抗腐蚀性能远优于不锈钢，因此被广泛用于火箭、导弹、航天飞机、船舶、化工和通讯设备等;6、课堂小结;7、巩固提高;⑵钛和钛合金是21世纪的重要金属材料，它们具有优良的性能，如熔点高，密度小，可塑性好，机械性能好，抗腐蚀能力强，钛合金与人体很好的“相容性”。根据它们的主要性能，不合实际的用途是（　　） A、用于核潜艇设备的制造；　B、用于制造航天设备； C、用来做保险丝；　　D、可用来制造人造骨。;8、布置作业;五、板书设计;多多指教！